今天是2019.3.22，又到了一周一次的生命教育了，课前，孩子们自觉的画好了板报，满心期待时间的到来。随着“的嘟"的声音，老师带着孩子们欣赏了上周全国各地的老师们打卡的精美图片，当他们看到我们班同学的图片也出现在屏幕上时，大家是又激情，又兴奋。今天的主题是：生命之网一一《环境在哪里》，在老师的带领下，孩子们学做了爱的泡泡龙，还与同学们互相进行了爱的鼓励。正当大家学得兴高彩励的时候，忽然，电脑卡了，只能听见一个个不太连贯的单音节词，孩子们遗憾的说：“唉呀！”开心果陈跃珉还做出了一副捶心顿足的样子。看着他们一张张求知的面孔，我果断的把手机放在展示台上，再接上小音箱，嘿，还别说，迷你版的《环境在哪里》又出来了！我心里暗暗的松了一口气，为了孩子们，麻烦一点有什么关系呢？孩子们看到我用手机来放给他们看，他们大家还为我作了爱的鼓励呢！我好害羞，但心里也有一点小窃喜，因为孩子们并没有无视我的付出，同时，生命教育，不单单教育孩子们爱惜生命，爱护一切有生命的东西，同时也教给了孩子们学会爱人，学会为爱付出。
孩子们一边静静地听着老师讲故事，一边认真的思考老师提出的每一个问题。从故事中，孩子们知道生命是生生不息的，生命是依赖环境才得以生存的。在完成作业单时，我发现有好几个孩子在作业单上只画了一条蚯蚓，我觉得很不对劲，我问他们：“你们每天从操场上来来回回无数遍，而且我们班的清洁区的其中一块就有花坛，难道你们没发现花坛里除了蚯蚓还有别的什么吗？要不，你们学学二年级的小朋友们亲自去看一看再回来完成，好不好？”孩子们纷纷摇头，表示不用了，还有几个孩子直接大声的说花坛里有树，花，草，甲壳虫……当我再次观察孩子们的作业单时，发现他们的作业单上多了好多的东西，即使是画蚯蚓的那几个孩子，他们的作业单上，蚯蚓也是在土壤里呢。
生命之网，环境在哪里？在我们的身边，在我们的心里。世间万物织成一张扯不断，理还乱的网，而这张网需要我们每个人来爱护，就如同爱护我们自己的身体。是呀，只要人人献出一点爱，人间永远是春天，爱护环境，人人有责。
