核心素养视域下的命题研究,以长三角一体化为例
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以学习强国推送的热点素材为例
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以学生的学情为依据。
展现长三角一体化的现在和规划图,是一个持续的过程
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由对比的层面到启示
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链接现实问题,调动知识,分析,评估,创新的高阶思维的评价。
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命题思考
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