你在这张照片里面看到了什么？ 在为谁颁奖？为什么选在今年颁奖？ 有同学知道这场战争吗？为什么要为国出战？ （抗美援朝视频：抗美援朝，保家卫国） ...

一副艺术字，把国和家融合在了一起 你觉得这位艺术家想表达什么？为什么要这么设计？ 结合书本87页，谈谈构成国家需要哪些要素？ 阅读书本国家利益涉...

一 聚焦一个主题 学生问题，学生事件，学生发展的需要，价值观的引导，社会热点 二 理清三者的关系 理念是否正确，主题的内涵和外延，澄清容易混淆的...

一.唐时岁月，路向何方 导入：这是一幅什么图？学生交通图 你从哪里得出的结论？图的标题 学生看图，图中的这些路线可以让唐朝到达哪些地方？（请学生...

视频导入：介绍水稻 小组的桌子上放一杯大米，你可以用什么方法去观察桌子上的大米，你猜测它是什么品种，它来自哪里？ 老师想考考大家的定位能力，请学...

猜猜我是谁 呈现历史材料，猜一猜是哪个历史人物 你从哪个地方看出来他是秦始皇？ 讲到秦始皇嬴政，你脑子里的第一印象是什么？ 学生：残暴，好人，聪...

导入：请学生介绍受降纪念馆？ 进去这个纪念馆你的心情如何？给你印象最深刻的是什么？ 仿佛回到了浙江被战火揉拧的年代，当我们去纪念和反思的时候，加...

关注评分标准的可操作性 关注命题的规范设计（审图号） 问题地图的诸多表现 高中的学科核心素养 题目的由点到面

历史与社会课程还将长期存在 分科课程的综合化与综合课程整合化的发展趋势 教育部将对全国的中考试卷进行评价 政治性要符合主流价值观，要符合考纲和课...