2020年2月8日
昨天下午，在云伴读CCtalk上听刘猛老师讲的《全世界都想上的课》。刘老师把书概括为3部分，一教育九问、二传奇人物、三成功秘籍。
刘老师开篇讲到，一个老师不能自己说把谁谁教的多么好，应该是学生自己说。本书就是学生黑岩祐治讲他的恩师桥本武的故事。
桥本武是一名国语老师，三年只讲了一本小说《银汤匙》，桥本武讲国语的特点就是"慢阅读""绕远跑题"。我查了查原文，作者写到："就这样从一个小小的"丑红牛"，桥本带着学生跑题到了天干、地支、阴阳、五行、年龄、称谓、节气、历法"，作者回忆到"桥本先生的课，就总是沿着《银汤匙》本文无关的岔路不断开掘下去，只要小说中有零星线索，桥本先生就会由此深下去，把我们带入完全不同于《银汤匙》的另一个世界。"，这些由"是什么，为什么"组成的问题探究，使学生有兴趣的读下去。我的感觉语文课就不能照本宣科，就应该"绕远跑题"，"绕远跑题"你得有那个本事，旁征博引、古今中外信手拈来不是说说就能做到的。关于"跑题"，我想再说点，我是一个英语老师，在我的课堂上，有时我也会跑跑题，加点料，学生对这些有时更感兴趣，当我说"好，就此打住，言归正传"，常常会听到学生说"老师，再讲点吧，我们还没有听过瘾"，我们做老师的要时常给学生加点料，我们教给学生的书本上知识，几年之后，学生就不记得了，但我们加的某个料，学生从中悟出的东西，可能会记一辈子。
再就是作者提到，"跟随先生进行的极限式写作训练，让我直到今天都喜欢动笔写"，作者提到"不停地写，不停地写，豁出命去写，直写到将抵触感一扫而光，这时所谓的写作方法才会和你合而为一"，也就是作者养成了终身书写的习惯。在我看来，学语文最重要的就是读和写这两个能力了。一个学生只要养成终身读写的习惯，那就是他学习语文最大的成功。
放眼望去，作为老师的我们又有多少人养成了终身读写的习惯？曾见到一个讽刺的段子：一个不读书的校长，领着一群不读书的老师，在教一群读书的学生。这又是谁造成的悲哀？
