时光荏苒，转眼间我已从教八年。在这八年里，学生们带给我无限的欢乐，我热爱他们，感谢他们，虽然也偶有生气，但是他们的单纯与真挚、成长与进步，总会点燃我炙热的心。
1.教师节
2020年9月10日，窗外还淅淅沥沥的下着小雨，又是一年教师节。刚踏进教室，就有几个孩子带着昨晚制作的手工花，迎上来送给我。现在的孩子确实心灵手巧。孩子们的手工，不仅有玫瑰，还有百合。明黄色的卡纸做包装，彩色卡纸制作花，再搭配上浅绿色的叶，美极了！世界上最美的东西，不过是人的真心和用心，看到孩子们用心的制作和真挚的祝福，嘴角总会不由得上扬！
2.听写
开学两周，对于这个新班级学生的成绩还没有完全了解，现在只很快记住了学习习惯良好和课下最活跃的孩子。
我每天都会布置听写，第二天检查的时候总是询问那些听写了而又不订正错误的同学。其中一位叫豪的男孩说：“我是抄的。”我又问：“怎么不听写呢？”他望着我，眼神真诚而又羞愧的说：“我爸爸下班晚，妈妈也没空。”再问问涵：“你听写了，怎么没订正呢？”通过检查，布置的作业，回家听写只对学习习惯良好的同学起作用，而对于学困生和学习习惯没有养成的孩子来说意义不大。于是，今天专门抽出一节课，复习上周学过的前三课。课文背诵难不倒这些机灵的孩子们。语文会背还不算会，会写才叫真的会。于是让这些小机灵们拿出作业本，开启听写模式，听写时的鸦雀无声和听写后我内心的波涛汹涌形成鲜明对比。先来说说词语听写，肚皮的肚，有写成“土月”的，带来的带，有写成在来的，还有写成草字头的。接下来是多音字听写，真的是五花八门，没有孩子们做不到，只有你想不到。空中的空，有的同学写成四声，有的同学写成kou。就得的得，有的同学写成die，写成bei，这个字除了拼音会写错，也有几位粗心的同学少写一个点。长成的长，有的同学写成chang。改孩子们的听写，脑袋会石化无数次，但这也能让我掌握孩子们易错的知识点。第二堂课，通过让孩子们反复读，指名读，同桌之间互读，小组之内互读，最后抄写一遍，再次听写来加强和巩固基础知识的识记。
这便是与2019级9班的孩子们度过的第一个教师节，除了获得，亦要给予。我们的故事未完，待续……
