《石壕吏》难解之问

大概是刚刚上了一节体育课,身体得到短暂释放之后,学生的思维就变得非常活跃。

这节课讲《石壕吏》,同学们对于杜甫都很熟悉,“诗史”和“诗圣”这些文学常识自然熟知。我想让学生通过这首诗加深对杜甫诗歌“诗史”特点的认识。在通读整首诗之后,因镇压叛军需要,官差抓壮丁以补充兵力,石壕老妇悲痛陈词、请求应役,这首叙事诗内容浅易,关键是文字背后的主人公的情绪和诗人的情感要读出来并理解到位。上课过程中,同学们自由发问的几个问题,我却没能予以很好的解答,反而是同学们三言两语的补充使得疑惑不再深重。同学能够发问真好,现在我已具备了平常心,不怕被问倒。

1.“有孙母未去”,为什么说小孩的母亲要“去”呢?

大家联系上文想想,“二男新战死”后,遗留下来的配偶就是寡媳了,她是可以再嫁的,只是因为有个还在吃奶的孩子,所以还没有离开,而且是“新战死”,是最近发生的事情,所以还没来得及离开。(而且在那个战乱的年代,“出入无完裙”,衣食问题还没有解决,婚丧嫁娶都不是重要的事;她的丈夫刚刚去世,悲伤还未抚平。)

又有同学问,如果那个母亲是那个没战死的男人的妻子呢?

嗯嗯,也有可能。

2.差役为什么不抓杜甫呢?

我猜测,杜甫是投宿在石壕村的,是属于流动人口,不是在当地户籍簿上的常住人口,不属于这一家的人,所以不在征召的范围内。(有同学说杜甫应该也是一个官,他们不敢抓。)我接过话来心虚地说,当时杜甫是官位在身的,所以作为只执行任务的差役来说只能抓平民百姓,不能抓杜甫。

3.为什么老妇要自己请求去服役,不让老翁去呢?

在那个冷兵器时代,不像现在的战争有很多现代化的杀伤力很强的武器,那时完全是凭借简单的刀、矛、戟啊这些兵器,兵力的强弱多少是战争胜败的重要因素。参与战争的士兵在战场上真的是面对面肉搏,十有八九会战死沙场。(这时有同学说,老翁战死的可能性大,老妇比老翁有更多存活的希望,所以老妇去。)是的。 还有,一家之中如果有个男丁存在,这个家的顶梁柱还在,无论是物质生产方面还是社会其他层面,还能立足。三个儿子有两个战死了,第三个儿子还不知能不能平安回来,老翁作为家中唯一的男人不能再失去了。

4.为什么杜甫不帮助老妇一家人,自己代替老妇去呢?

杜甫只是借宿在他家的客人,于情于理是不能代老妇去的,(有同学说,官府应该很聪明,杜甫代替老妇去的话,会被官府发现的,他根本不是他家的人。)还有,同学们,杜甫在这里写的是社会普遍的情况,紧急的战事需要大量的兵力,每一家都有战死的,杜甫帮了这一家,那其他像老妇家一样悲惨或者更悲惨的人家,作为一介书生的杜甫,他要怎样去帮呢?

差役代表官府征兵,来充实官兵的力量,是为了平定叛乱的战争取得胜利,这也是杜甫希望看到的,所以杜甫看到官吏夜里征兵这一幕,他既对老妇等社会底层百姓的悲惨遭遇充满同情,但同时又无可奈何,希望叛乱早日平定。

5.杜甫为什么不阻止官府的差役,这家人已经这么悲惨了,就不要征兵放过他们一家吧?

杜甫虽然也是官,但不是在他属地范围内,他没有职权去阻止。即使阻止了老妇一家,也不能彻底改变他们家的命运。官军镇压叛军,这是场正义的战争,杜甫也支持战争,希望战争获胜,他不能阻止官方征兵啊。

以上,就是这节课学生提出的几个比较难解答的几个问题,以及我给出的含混回答。这首诗写于759年,上面是出自1200年后中学生的疑问,有些可能超出诗歌文本,指向了诗人本身。他们既然有这样的疑问,说明诗歌作为最精简的一种文学体裁,隐藏在诗歌背后的内容是可以探究的。

课下通过查资料,我发现自己备课很不充分,对课上可能出现的问题没有足够的预见,习惯了没有问题的课堂,于是不会主动思考学生可能会产生的疑惑。而且有些是可以进一步引导学生探究作者感情的问题,也没有深入下去。

课后上网查的补充印证资料包括:

1.杜甫的籍贯。杜甫,字子美,本襄阳人,后迁到河南巩县。可见,杜甫是河南巩县人。巩县隶属洛州,与石壕村所在的陕州是两个地方。因此,陕州的吏员抓丁,只能按照户籍簿抓陕州当地人,不能抓过路人。

2.杜甫当时也确实是有官位在身的。757年,杜甫官拜右拾遗,与当时的大臣房琯是布衣之交,758年,因出面为被贬的房琯说话而受到牵连,被外放为华州司功参军。758年冬,杜甫因事至洛阳,事毕后,759年春,自洛阳返回华州任上,途中作了“三吏”“三别”。所以,杜甫投宿石壕村时,当时是很明确的在职官员身份——华州司功参军,这是个从七品下的小官,但是即使是小官,但也比抓人的“吏”地位高。自然,石壕吏不敢抓杜甫。

3.杜甫是华州的官员,石壕村属地在陕州,杜甫无权干涉陕州的事务,因此杜甫也就无法出面阻止石壕吏抓人。

至此,《石壕吏》这首诗借助学生的疑问,我才得以真正完全地走进它。

最后,我感觉《石壕吏》的宝贵价值还在于,尽管我们不能亲临当年战乱频仍的历史现场,但是从这首类似纪录片的现实主义叙事诗中,可以通过这个具体真实的历史场景,直观感受到战乱之中社会底层人民的悲惨和不幸。用诗歌纪录历史,这就是“诗史”。

2022.5.24

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