第二篇 阅读的第三个层析 分析阅读

第六章 一本书的分类

关键词

• 哪一类书
  书是消遣读物还是论述性读书，具体是哪一种论述性读物
• 开始阅读之前
  在开始进行为提升理解力而进行的分析阅读之前
• 知识
  能够提升读者理解力的内容，可能提升读者的思维，也可能提升读者的技能。
• 实用
  可以学习后立即开始使用并最终解决问题、获得提升。
• 规则
  实际可以训练或使用的方法
• 理论性
  告诉读者原理
• 实用性
  告诉读者方法
• 历史
  是对过去事实的记录、猜测或描述
• 科学
  是对普遍存在但无法在日常生活中直接提现或适用，需要实验和研究才能研究的原理
• 哲学
  是对普遍粗存在且可以在日常生活中提现的现象的探究
  -*适当的态度#
  对待不同种类的书，采取更为合适的阅读技巧

关键句子

规则一，你一定要知道自己在读的是哪一类书，而且要越早知道越好。最好早在你开始阅读之前就先知道。

• 主旨：在开始分析阅读之前直到所读书的种类，可以帮助在分析阅读时选择合适的阅读技巧，这也是分析阅读的准备阶段-检视阅读-所要达成的对书的认知。

一本论说性的书的主要目的是在传达知识。

• 主旨：论述性书籍的作者希望通过自己的书来传递能提升读者理解力的内容。

要让知识变成实用，就要有操作的规则。

• 主旨：从基本的理解认知到如何操作实施，需要具体的指导和方法。

理论性的作品是在教你这是什么，实用性的作品在教你如何去做你想要做的事，或你认为应该做的事。

• 主旨：理论作品更愿意让读者理解和学习原理，实用作品更倾向于说明工具和方法。

历史就是在处理一些发生在特定时间，特定地点的真实事件。

• 主旨：历史是对发生过的事情进行分析和描述

科学则不会太在意过去的事，它所面对的是可能发生在任何时间、地点的事。

• 主旨：科学是对超乎日常的原理进行研究和描述

如果一本理论的书所强调的内容，超乎你日常、例行、正常生活的经验，那就是科学的书。否则就是一本哲学的书。

• 主旨：哲学是对日常生活经验的思考、研究和描述

如果我们要跟随这些书本的指导，那就应该学习以适当的态度来阅读不同的书。

• 主旨：建立在对书分类的基础上，选择合适的阅读方法来阅读对应种类的书籍，才能获得最好的提升效果。

第六章，介绍了对书的分类方法，并进一步强调使用不同的技巧来阅读不同种类的书。

第七章 透视一本书

关键词

• 骨架
  书中重要部分的顺序结构
• 架构
  同上一个词骨架
• 纲要
  分析并列出的书的架构
• 整体性
  一本书各个重要部分组成的顺序结构
• 复杂性
  一本书的各个重要部分
• 优秀写作的基本准则
  构建出清晰的架构并通过写作丰满和论述这个架构
• 作者要问的问题
  作者的主要意图及次要意图
• 分析阅读的第一个阶段
  对一本书进行分析，基于重要部分及其论述架构，对书进行纲要性的理解和描述。

关键句子

每一本书的封面之下都有一套自己的骨架。作为一个分析阅读的读者，你的责任就是要找出这个骨架。

• 主旨：一本书一定有作者为了表达或阐述，所使用的架构或表述逻辑，读者要做到分析阅读，就需要通过阅读来让这个架构逐渐清晰。

分析阅读的第二个规则是：使用一个单一的句子，或最多几句话（一小段文字）来叙述整本书的内容。

• 主旨：能够简单而完整的描述一本书，是分析阅读需要完成的一个任务。

第三个规则可以说成是：将书中重要篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构。

• 主旨：整理出书中重要的内容及内容之间如何构建成为一个整体，是分析阅读需要完成的任务。

你的大纲是关于作品本身的纲要，而不是这本书要谈的主题的纲要。

• 主旨：要拟出的大纲是书中内容结构的大纲，而不是主题论述的大纲。

那就是一个作品应该有整体感，清楚明白，前后连贯。这确实是优秀写作的基本准则。

• 主旨：写作的准则刚好和阅读的准备同样但是逆序，阅读需要拆解出纲要便于理解内容，写作则需要构建出清晰的骨架，便于读者理解。

如果书中某个部分是一个相当独立又复杂的整体，那么就要分辨出这部分的整体性与复杂性，才能读得明白。

• 主旨：阅读某个复杂的篇章也可以使用规则二，分析出其中各个重要的部分及各部分之间如何构建。

这第四个规则可以说是：找出作者要问的问题。

• 主旨：梳理出作者想要解答的理论性问题和实用性问题，是分析阅读一个任务。

当你运用这四个规则来阅读一本书，或任何又长又难读的书时，你就完成了分析阅读的第一个阶段。

• 主旨：前四个规则，可以视为一个整体，即在分析阅读中需要分析出作者的意图、提出的问题及论述的架构，并最终整体性描述这本书。
  第七章，通过三条规则，说明如何通过梳理一本书的骨架，来对书进行整体性的理解。

第八章 与作者找出共通的词义

关键词

• 词义
  一个字或词在沟通时，为达到沟通目的所要准确表达的含义
• 模糊
  一个词的含义模棱两可、不够精确
• 沟通
  为传达信息或知识，通过使用文字所进行的活动
• 共识
  沟通的双方对沟通过程中使用的词所表示含义理解一致
• 呼应
  读者主动寻找关键词并努力和作者达成一致
• 知识领域
  各种学科或专业
• 专门术语
  学科或专业内部使用的一整套，表达准确含义的词汇

关键句子

词义可以定义为没有模糊地带的字。

• 主旨：在当前的语境下，某个字或者词所代表的那个唯一的含义就是词义。

词义只有在沟通的过程中才会出现。

• 主旨：词义是建立在具体的语境中的。

我们可以将达成共识看作是一种使用文字的技巧，以达到沟通知识的目的。

• 主旨：在沟通中为了达到沟通或传递知识，要对使用的字建立公示，要用上下文去辅助他表达精确的含义。

规则五，找出重要单字，透过它们与作者达成共识。

• 主旨：找到书中的关键词，并对其在沟通知识过程中承担的精确含义进行明确。

作者也是一样，不论他写作技巧如何，如果读者没有呼应的技巧，双方就不可能达成沟通。

• 主旨：作读者也要主动去寻找关键词并和作者达成一致，否则作者再努力，读者都无法获取关键信息。

对作者来说很重要的字，对你却不是问题——因为你已经了解了这些字。在这种状况下，你与作者就是已经找出共通的词义，达成共识了。只有那些还未达成共识的地方，还需要你的努力。

• 主旨：读者的水平不同，与作者达成共识的难度和程度也不同。

那就是每一个知识领域都有独特的专门用语（technical vocabulary）。

• 主旨：每个领域的那些专业术语，往往恰好就是要达成公示的关键词。

作者与其他作者争执的某个用语就是重要的字。

• 主旨：作者与你其他作者意见不同并用来辩论的词就是关键词。

第八章，说明了寻找关键词并和作者达成一致的意义，并进一步讲解寻找关键词的建议和方法。

第九章 判断作者的主旨

关键词

• 提案
  作者提出的，要读者接收的判断。
• 主旨
  同“提案”
• 声明
  同“提案”
• 理论
  基于论点的说明逻辑
• 论点
  用于支持作者主旨和论述的内容
• 论述
  作者证明自身所下判断的逻辑过程
• 解答
  作者对于自己提出问题，所最终给出的答案或建议

关键句子

书里的提案，也就是主旨，也是一种声明。那是作者在表达他对某件事的判断。

• 主旨：作者在书中的主旨是在声明他对某件事情，或肯定或否定的判断。

作者的主旨如果没有理论的支持，就只是在抒发个人想法罢了。

• 主旨：作者的判断需要前提及论述的支持。

书中的主要部分，与主要的段落都包含了许多主旨，通常还有许多论点。

• 主旨：书中各个重要的部分，都有作者做出的各种判断，以及支持这些判断的依据。

主旨则是这些问题的答案。主旨所声明的是知识或观点。

• 主旨：主旨是作者在对应部分提出问题后，自己给出的答案。

第六个规则可以说是：将一本书中最重要的句子圈出来，找出其中的主旨。

• 主旨：找到作者对重要事情做出判断的句子，并理解其含义。

第七个规则是：从相关文句的关联中，设法架构出一本书的基本论述。

• 主旨：以作者的重要判断为基础，充足出他如何通过这些判断来逻辑化的论述，是分析阅读的任务。

这些主旨一定在一本书最主要的论述中——不是前提就是结论。

• 主旨：主旨要么作为前提，后面逐步证明。要么作为结论，被前面的内容所证明。

“论述”——一系列先后有序，其中某些还带有提出例证与理由作用的主旨。

• 主旨：主旨按照作者规划的逻辑来组成有力的说明，这个结构就是论述。

规则八，找出作者的解答。

• 主旨：通过找出主旨和论述，最后判断作者是否回答了他自己的问题。