今天该我上政治课，因为期中考试临近，抽查背诵成了这节课的重点。
常言道：没有规矩难以成方圆。十一班的学生学习自觉性较好，十二班的学生学习自觉性差，中午就有几个学生因生物没背过去，被生物老师喊到办公室来背。这帮孩子在入初中前已养成了懒散无所谓的坏惯，对老师的要求视考无闻，他们磨的功夫很深。你说你的，我做我的。
养成良好的习惯必须有明确的要求，严格执行的力度，和违犯应对措施，改就是破，破就是一个痛苦的过程，关键时刻教师要严而威，“杀一敬百”。现在的孩子不能打，也不能骂，只能采取以柔克刚的手段。
为了保证措施的实施，我采取“先礼后兵”，“跟踪出击”，“不胜不收兵”的措施，同时发挥家长的高压作用。
第一步明确学习要求，讲明这种要求的意义。给学生留时间完成。第二步按时检查，对完成好的表扬。对未完成的给三次机会，继续让他背。第三步，对仍然背不过去的学生，教师要心中有数，区别对待。对极个别属于不学的学生，来个“杀一敬百”，通知学生家长到校，放学留下背诵。
学生一看教师来真的，他们立刻来个360度大转弯，不再拼嘴，不再耍赖，不再讨价还价，只好乖乖到一边去背。教师在此时千万不要心软。一次的较量，让学生知道要付出的代价。有一次一个聪明的学生没背过去，他以为还像小学一样，过后老师忽略了，仍不背。放学时，我在教室门口等他，他一看，真的傻眼了，问我：“老师还真留下是。”我说：“没错，说到做到。”其他同学看到，听到都是一脸严肃。这各学生跟我来到办公室，天气虽然冷了，眉头上的汗水立马出来了，掏出书本，立即背起来，不到五分钟，学生就背过去，我乘机问他：“这回记住了吗？如果这个方法好，下次还留你。”
学生笑了，带着成功，“老师，我以后好好背，决不让你再留，我以为你说着玩里。”
经过一个多月的要求，检查，谈心，学生们慢慢接收了我的要求。行为习惯的养成不是一天后工夫，它是在破立，立破中发展的，教师要有耐心，又要有威严，允许学生犯错误但又要有保障措施。
一些顽皮的学生在我的严格要求和细心关怀引导下，喜欢上了《道德与法治》。现在一说让背，立马书声朗朗。
