青椒“予”我 如海浪涛
农安002孙亚丽
初识青椒，是2018年的教师节。不可否认，刚开始是带着任务来学习，觉得按要求听课，打卡，完成任务便可。
“知己知彼，百战百胜”。这是听了边玉芬博士的心理教育分析之后，我的头脑中蹦出来的词。原来我们教学，远不是只把知识传授给学生那么简单，我们更应该分析、了解我们传道授惑解业的对象——学生。边博士从心理领域分析了不同年级学生的不同特点，并针对不同阶段、不同情况的学生，从心理学的角度讲解了适当的对应方法。听课过程中我也认真做了笔记，此时的感受是——受益匪浅，任重道远！！！
渐识青椒，初感兴趣。专家的讲解，教授的引领，无不给教学上正感困惑的我指明方向。
“对万物有感觉”，比较喜欢吴国珍教授课堂上的这句话，我觉得这是热爱生活的表现，一位教师，只有在热爱生活的前提下，才能热爱他的事业、他的学生。听了吴教授的课，让我想到了一个词“儒雅”，作为教师，我们真正做到了“儒雅”，才能把这种气息带给学生，才能感化学生，才能使学生不由自主地、追随内心地喜欢老师，喜欢我们的课堂。
学科整合——这是听了王艳着老师的课之后，我的大脑蹦出的词语。我现在教的是小学四年级语文数学两科，从一年级开始，由于孩子们语言能力匮乏，理解能力浅显，为了解决这一难题，我经常引导孩子们把数学情境编成小故事，这样，不仅能让孩子们完全理解题意，同时也训练了孩子们的思维能力，对于孩子们学习语文，学习数学都有很大的推动作用，新的教学理念告诉我们要做到学科整合，如果真能做饭学科整合，那么其中的任何一个学科都是推动作用。
不学习时觉自己信心满满，一学习时方觉自己不足。真是书到用时方恨少，作为传授知识的教师，我们需要随时随地补充能量，随时随地吸收知识，新世纪要求我们与时俱进，可是我们真的做到了吗？这种与时俱进不是跟随潮流，不是花拳绣腿，更不是一种表象，而是实实在在内在的提升:认知的提升，知识的提升，格局的提升……
再识青椒，已不是单单为了完成假期任务。
在学习通里畅游文海，领略了纳兰容若的“人生若只如只如初见，何事秋风悲画扇”，知晓了南唐后主李煜的“国家不幸诗家幸，赋到沧桑语始工”。
一直都崇尚这样一句话“腹有诗书气自华”，当然，书籍所带给你的绝不仅仅是一种表象的提升，更是影响表象的内涵！从学生时代开始，就喜欢各种散文。就像郑教授所说的那样，阅读可以使人变得善良，阅读可以净化人的心灵，阅读可以软化人的内心。从今天开始，从我开始，阅读，阅读，阅读……
熟识青椒，她已成为我生活不可分割的一部分，闲暇之余，最先想到的是青椒，打开手机，最想看到的是青椒。青椒，使我受益匪浅，同样受益于青椒的，还有我的孩子们。记得有这样一节一次“生命教育”课，开始之前给我孩子们留了一个小悬念——一位千里之外的老师通过互联网给我们上课，孩子们顿时欢呼雀跃起来，这其中有兴奋，有疑惑，围着我问这问那:是哪里的老师为我们上课？他不能看见我们？是不是也会叫我们回答问题？会有多少班级的孩子和我们一起听这节课？我们是不是得好好表现，好超过其他地方的学生？
孩子们对这节课充满了期待！终于到了到了开课时间，孩子们围坐在大屏幕前聚精会神的感受这节不一样的“生命教育”，认真听老师说的每一句话，生怕一眨眼而错过精彩的瞬间，虽然不是真正的面对面，但孩子们还是认真地按照老师说的去做，写称呼，写礼貌用语……在执教老师的指导下，孩子们很用心的去写封信，尽管时间有限，但孩子们的灵感被激发了，完成了好多篇让人感动的书信。最后在课程结束时，孩子们意犹未尽，还问我什么时间还可以听这样的课？看着一双双灵动的双眼，我的内心不由得再一次感谢青椒，感谢中国教育，让我们这些乡村的孩子们可以不出校门而走遍五洲四海，我们的小眼睛也可以看大世界！
时至今日，我与青椒，更似至交，青椒“予”我，如海浪涛。
