这个周末，女儿抓紧时间在周六做完作业了，本来是一件值得表扬的事情。可是做完作业之后，她就以为轻松了，没有事情干了，从周六下午开始，一直到今天都没有再去碰过作业一下，也不想着再检查一下。
就想着做完作业问我要ipad玩。昨天下午一直缠着我，说想玩iapd，我说可以，不过呢，你拿起ipad要放得下，不能一玩起ipad就老要我来催，我不想催你，你自己决定要玩多久吧（其实，这里的时候，我这样子说，会不会给女儿一种暗示，就是她不放下ipad的时候，我会来催，我可不可以换成另外一种方法去说呢，不要给孩子任何暗示的那种说法）。
她说，要玩1h10分钟，我说，可以，不管你自己说要玩多久，我现在只和你讨论到时间了，你能不能放下来，她犹疑了一下，然后说，可以放下。
我问她，如果到时间了，那篇文章，或者那个游戏没完成，怎么办？她说，那也停下来不玩了。
我本来想和她说，如果真的一盘游戏玩了一半，如果只剩下一点点没玩了，可以继续把他玩完，如果还要花很多时间才能玩完，那就不能继续了。不过后来想想，我又没说这么多，我想等她自己看到自然结果后，再去和她谈论这件事。
等我下午睡醒起来，我敲开她的门，问她，ipad放下了没有，她说，没有，一直都在玩。这时候已经下午四点了，她连午觉都没睡，一直捧着ipad在玩
我一下就生气了，说，给你把握管理自己的机会，你不珍惜，那就两个星期内不要玩ipad了，女儿 耷拉着一张脸，把ipad交了出来给我。
其实，我在想，如果我一直强调她自己做得好的地方，让她激起对自我管理的信心，那样会让她觉得自己更有价值，她是一个能管理好自己的人。
但是，如果我的目光总是聚焦在她不能管理好自己，比如，总是控制不住自己玩ipad，控制不了自己玩游戏的这种诱惑怎么办？我不能一直把目光盯在这，现在每周日已经养成习惯带她出去玩了，那么接下来，可不可以列一个新的目标，来转移这个注意力呢，比如这个星期还有两个月，我们比赛看完几本书。
这样一来，她的重心 ，就变成了看书，而不是ipad或者游戏了。
当然，这也要从我自身做起，以后每天早上起来，先列好当天计划，把早上的时间用来写作和阅读，然后把上午的时间用来发4条朋友圈，下午用来改弟子的文案，和帮女儿准备当天的学习资料，打印出来，这样他学习的时候，我可以看书。
这样一来，她在家的时候，我就会给她的印象是一直在看书学习，就不会那么想玩游戏了，而且，我也可以放下书本随时和她互动。
就这么做起，先从自身做好吧！
明天开始，写每日计划，和周报。
话说回来，怎么说话，才能不给孩子一种暗示说，你不能放下ipad，你需要靠妈妈提醒才能放下。今天和老公沟通了一下，老公说，不用过分强调总是要你催这种事，到了时间就提醒她时间到了就行了，把ipad收回来，这个倒是可以行得通。
问题是，如果我要睡觉了，她要玩ipad呢，我自己看不到啊，那就现在妈妈能看见的地方玩ipad吧，中午不可以玩，要休息，如果不休息你就看书，中午不能玩ipad，这样很容易影响大脑的休息。
