1.图形的认识与测量：长度单位与测量线的认识，平面图形的认识与测量（长方形，正方形，三角形，平行四边形，梯形的认识；角的初步认识；角的再认识、角的度量；圆、扇形的认识；周长的测量；面积的测量），立体图形的认识与测量（表面积的测量体积；容积的认识及单位；体积的测量）
2.教学建议：①充分挖掘学生熟悉的素材，在与现实世界的互动中展开学习；②帮助学生在经验到概念，具体抽象的认识过程中发展数学核心素养；③引导学生在经历测量的过程中体会量、单位及测量的意义，感悟度量思想；④指导学生在观察、操作、推理、表达等具体活动中积累数学活动经验
3.图形的位置与运动：图形的位置（用方向、距离确定位置描述路线图；用数对确定位置）图形的运动（平移、旋转、轴对称；比例尺）
4.教学建议：①在具体情景中展开图形的位置与运动内容的学习。②在丰富的活动中引导学生体会图形的位置与运动特征。③基于方格纸对图形的位置与运动进行具体刻画
