一、基本情况：女，十六岁，初三学生，第一个初三在家不上学有五个月，现在是第二个初三，不上学又有二个月了。
二、画者描述：房子下边是一家四口人在吃饭 ，爸爸，妈妈，自己和弟弟，上边分别是四个卧室，左上是弟弟的，一张床，一个书桌，一个球。右上自己的， 一张床，一书架。左下是父母的，一床，另一个不知道是什么。右下是爷爷奶奶的，一张床，一个电视。
三、分析
（一）、整体绘画特征：画面居大，笔触力度不均，有擦除痕迹；长线条居多；画纸上切；下切，房子和树在一条直线上，四个人挤在房子中。
投射：画者可能比较有想法，想象力丰富，爱表现自己，户外活动被限制；不能随意表达自己的情绪，本能冲动被压抑。对周围环境的观察能力比较弱，我行我素；个性要强；人际交往模式单一；自信心很强；注意力容易转移，外向，心理发育可能迟缓？
（二）、树木绘画特征：为两棵不同类型的树。树干为利落的长线条，无树根，下切。
最左那棵：过高，树冠及画纸的上缘，下端被画纸下缘切断。位于画纸最左侧，树枝向右横向伸长，树冠开放，呈扁平状，树干粗状，呈平行状，向上封闭于树冠内，顶端以尖利的形状封口；树枝为单线条，在树枝上坠着零星的卵圆形叶子，叶子有擦除痕迹。
第二棵：局促地呆在最左那棵树横生的枝条下，树冠为纵椭圆形，未封闭。树干与第一棵相似。
投射：画者的个性可能有两面性，善于掩饰自己！在成长的过程中受母亲影响比较大，可能不太有主见，情绪和想法可能有分离。有时愿意主动跟人交往，愿意帮助别人；可能过去在成长的过程中人际交往受到过伤害；有时比较理性；有远大目标。家庭富裕，富养的女孩〈或反向补偿〉；自信<或反向补偿>。
（二）房子绘画特征：过大，屋顶被画纸上缘所切；立体，有擦除痕迹；单面墙，墙壁被画纸下缘所切；笔触轻，有倾斜，上侧未与屋顶相连。右侧墙壁线有擦除向右移的痕迹；无门，无窗，重点描述了卧室和餐厅。四个卧室四张床，一个圆桌四个盛有食物的碗！性格具有两面性，掩饰性强，
投射：思维与众不同，可能存在情绪障碍；具有掩饰性，可能考虑问题比较全面，不轻易作决定；渴望有一个安全的庇护所，渴望休息，渴望有私人空间；强烈需要爱护，渴望家庭温暖！心理发育迟缓！缺乏自我控制感；可能家庭不稳定，女孩有被冷落的感觉；可能已经接受了失败，消极应对失败；情绪不稳定；脾气暴躁，脆弱的自我。
（三）人物绘画特征：大小适中，房中人，笔触有力，有涂抹，四个人画法类似：头为简笔画，身体仔细描绘，躯干上短下长，短胳膊，大长腿；圆手指，强调裤角和裙边；除妈妈外，其他人双手外张。
投射：画者是外向的人，家庭氛围其乐融融<可能是反向补偿，画者期待这样>；逃避现实，强烈需要自主，存在不安感；家庭内部成员可能缺少真诚沟通。
四、综述：画者是个外向的人，渴望独立，渴望家庭温暖；心理发育可能迟缓；在人际交往中可能曾经受到过伤害；自我脆弱，渴望强大；有思想，富有想象力；有远大目标；可能脾气暴躁；理智和情感缺乏连接！
