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经过疫情，再次看到孩子的时候，觉得孩子长开了，好看了。同样经过一个假期，感觉孩子真的长大了，能言善辩，头头是道。
合班的时候，已经“见识过”中班孩子的“义正言辞”，真是到了自己班孩子身上，还有些不习惯。他们不仅面对我们提出多添点饭这一举动“意见满满”，还能够告诉我，“吃饱了就是吃饱了，一口也多不了，你看再来一口，肚子就爆了”，理由充分，给予批准。提出小值日生的概念时，“老师，值日生只是扫地吗？”意味深长的眼神，提醒我是否还有别的“好处”，“哦，那我不当了，你让别的小朋友做吧！”
他们好像不再喜欢贴纸、钻石，更喜欢独一无二的，就好像我们从来没有用过红爱国心，在他们眼中，那个比钻石更“值钱”！为了一个红爱国心的贴纸，不怎么喜欢的也能够快速吃光，不需要提醒也能够擦桌子送餐。孩子不是不记得了，而且也开始对我们“有策略”的撒娇讨巧了。
除此之外，孩子的小嘴巴更加“锋利了”，总是有孩子在帮我反馈小朋友的信息，然后得意洋洋的样子，好像再说，老师，你看我都能干啊！
经过一年这个小社会的历练，当初入园哭鼻子的小豆包也成长了，不仅仅是个子长高、身上长肉肉，心思也细腻了。
当看到我在收拾纸巾盒时，班上的小豆豆自己主动帮我把空桌子上的纸巾盒收起来；当孩子睡午觉时，想拍拍他们，“老师，我能自己睡！”；当来到新教室，虽然新老师很好，他们也会小声的问，“那么张老师呢？刘老师呢？”，看到张老师没有上楼，也会说，“张老师是别的小朋友的老师了。”原本以为，他们的记忆就好像金鱼，七秒钟，他们的心中，张老师就是他们自己的张老师！孩子的心思细腻的让人心疼而感动。
孩子的心思，没有我们想想的那么简单，无论进行任何活动时，应从孩子的切身体验出发。
