孔子：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。
韩愈:“传业，慢道，解感。
许慎在《说文解字》上面对教育有这样的解释，“教者 上所施，下所效”，“有育者养子使
做善也”。要求长辈或教师对于学生要以身作则使他们知道做人的道理，这才是真正的教育。
鲁迅：“教育就是要立人”。 儿童的教育主要是理解、指导和解放。
蔡元培:“教育是帮助被教育的人给他能够发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成种特别器具。 ”
陶行知：教育是依据生活、为了生活的“生活教育”，培养有行动能力、思考能力和创造力的人。
黄全愈:教育“重要的不是往车上装货，而是向油箱注油。
仲启泉:教育是奠定“学生发展”与“人格成长”的基础。
秦文君:“教育应是一扇门， 推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐。
马克思、恩格思:教育是促进“个人的独创的自由发展”。
康德:教育是山个体设计、自我选择、自我构建、自我评价的过程，是自我能力的发展，它体现养社会意志和教育者与受教育者平等自由地、审视严肃地共同探究的机理,不是“指令",不是“替代”，更不是让茧中的幼碟曲意迎合或违心曲从。
爱因斯坦:“什么是教育?当你把受过的教育都忘记了，剩下的就是教育。"
杜威说:“ 教育即生活。
斯宾塞说:“教育为未来生活之准备。
加德纳:什么是教育?教育是让孩子体验发现世界是怎样一回事， 教育者在其中可以起到什
么作用。
蒙台梭利:教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。
亚米契斯:教育是爱的教育。
......
联合国教科文组织:教育是“保证人人享有他们为充分发挥自己的才能和尽可能牢牢掌握自己的命运而需要的思想、判断、感情和想象方面的自由。
理想的学校是：学生迷恋着美好的事物，教师心向着学生，以成全学生为己任，校长在理念世界中紧盯着学生健全发展的同时，在现实世界中心向教师。学校师生共同造就蓬勃向上的生命气象。
