近日，继教育部成立校外机构监管司以来，教育部办公厅发布《关于推广部分地方义务教育课后服务有关创新举措和典型经验的通知》。

通知明确：保证课后服务时间。课后服务结束时间原则上不早于当地普遍的正常下班时间后半小时；学校对有特殊需要的学生，可以提供延时托管服务，切实解决好家长接学生困难问题

当然凡事都有双面性，这个延长"服务时间"就激起一些老师热烈发表自己的看法

小汤圆er哎呀：

现在这种作息，7:20到校，中午不能午休，连上4-5节课，期间还要处理学生各种各样的突发情况。然后下午18:00学生可以走了，你还得负责看是不是都走了，检查各种安全问题。然后回家弄饭吃，期间还要接到无数的家长打电话来问无数的事。连吃个饭都不得清静。

现在这种教育的大环境对教师和学生都太不友善了。我甚至觉得某些措施是不是会无形中加重家长与教师之间的理解力壁垒。家长和教师分明该是一个阵营里的合作关系，为何搞成现在这样的对立关系。

我不太能说什么太高深的东西，但是我知道一个寒了心的教师，是绝教不出善良积极乐观的学生的。

即使老师的看法比较负面但是无可否认的是这次教育局的动作解决了很多家长的“焦虑”问题

最近国家的政策是一个比一个接地气！

作为家长大家都有深深地体会，对于孩子上下学的问题都是一个大问题，家里得委派专人对该项任务进行有效且无差错的完成。（我们孩子今年二年级，下午是2:30上课，4:00就放学了。）

孩子放学过早，一方面孩子的安全问题，另一方面在家长回到家的这段空档期如何很好的利用起来，都是我们家长发愁的“老大难问题”？我们的大多数家长可能跟我一样都是交给了第三方托管机构来应对现在“棘手”的问题。

今天这个政策的出台至少上我们这些家长看到了政府为人民解决问题的态度，真正的落地可能还需时日，但我们家长们却有了希望！

这则信息和前阶段教育部成立校外辅导监管司也许有着一定的联系，下一步教育部会不会将学校的课后服务直接与成熟的校外辅导班进行有效合作，一方面解决了在校教师的工作时长，同时也让校外辅导班在学校的监督和管理下，有效对学校课程多元化进行了拓展。（合作的辅导班多与体育、音乐、美术……）估计以拓展兴趣爱好和体育运动为主。

这样对于孩子在校学习文化课的同时，在放学后可积极参与第二课堂的文娱活动。特别是在课程内容方面和学生安全方面，校方会有更可靠的保障。

我们期待更多更好地政策出台，让教育落实为改变命运的通道，而且要让教育变的多元化，多路径。让每一为家长不要再为教育而感到焦虑！也能让我们家长好好的为社会创造价值，对共建和谐社会多尽一份力！

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