今天课堂上讲解两个重要的语法知识点：指示代词，代词的主格与形容词性的用法。
01.指示代词的学习
之前在班上讲指示代词的时候，我用的是演示法。比如拿起手边的书本This is a book. 然后指着窗台上的笔说That is a pen. 这似乎没有什么难度，但是到了复数形式的时候孩子们就迷惑不解了。
放几本书在手边，These are books. 然后放远处Those are books.
很多时候我们讲的没问题，可是孩子们就是被迷惑不解，这是一件不可思议的事情。
我在黑板上画出结构图，我认为也没有问题，甚至还加上了口诀，但是做题时我还是不满意，或许我是一个追求完美的人，这是优点也是最大的缺点。
后来，我发现这个结构图看似很全面但是却是让人不舒服，密密麻麻的字母我都不能精心去研究，更何况孩子们呢？于是在第二节课堂复习的时候我把知识构图进行了简单化的分解。我们要追求越少越简单越容易掌握的教学原则。
同时我们在指导孩子做题时要强调方法和技巧。第一看be动词，分出单复数；第二判断远和近。
这个图示中我们用一个小人解决了远近问题，图形简单明了，英语学习要注重越简单越好。
02.代词的主格和形容词性物主代词的学习
代词的四种格式（主，宾，形，名）是个重点也是个难点，特别是四种混在一起出题时孩子们就分不清改用哪一种形式了。
主格做主语，宾格做宾语，主宾一个意；形性后加名词，名性独立形，的字要记清。
为了更好的帮助孩子们理解，我画出一个花朵型的结构图，并用彩色的粉笔区别。
这个题虽然漂亮，但是检查起来非常不方便。于是在第二节的课堂讲解中，我改变了图形的结构，这个结构看起来不那么华丽，但是最实用。
这个图示中我们把动词的第三人称单数也单独列出来了，这样会更好地让孩子们理解记忆，最主要的是检测的时候，我们只需用书本覆盖就能很方便地检查主格和形容词性的拼读。
教学中我们要善于思考，华丽的虽然夺目，朴实的却最为踏实。
越简单越有效，这是我们要追求的方向。
