看到这个题目，千万别以为我是哪根神经搭错了，想要晒一晒二十多年前我的中考语文成绩。虽然那是相当的好，但，好汉不提当年勇，也罢。
这一周，学校要求每位老师做一遍中考试题。借此东风，我老老实实地当了一回学生。不看参考答案，规规矩矩地答满了每一道题。当然，考试时间嘛，并非一气呵成，上午做做，下午做做，晚上做做，真让我像学生那样，一坐两个半小时，这老腰啊，可就受不了喽，年龄不饶人啊！
要玩就玩刺激的。好不容易考了一回试，就和学生PK一下，看看自己到底几斤几两。拿着试卷和答案走进了课堂，试卷放在投影上，答案交给前排的小王：“这节课，你来宣布正确答案，请全体同学当阅卷老师，共同评阅老师的这份语文中考试卷，看看能考多少分？”
听说要“审判”老师，这帮家伙一下子来了兴趣，眼睛睁得溜圆，两边的同学“哗”的一下都拉着凳子挤到了中间，唯恐看不清投影，找不到老师的问题，你看气人不？（当然，咱就要这效果）
试卷上的题目和答案就像穿戴整齐、威武庄严地站在天安门广场的战士，一个一个接受着55双眼睛的检阅。也像法庭上的疑犯，接受着55位法官的审判。还好，一到五小题，顺利过关，不仅答案，就连过程也滴水不漏。如果最后一道名著题答对的话，那第一道积累与运用题，就算全部过关，赢得了开门红。
但，你以为的未必是你以为的。看到名著题，底下的各位“判官”终于笑了。“错了，错了。”还没等小王同学宣布正确答案，大家就急不可耐地喊了起来。“正确答案是什么？”小王朗声念了一遍，我一听恍然大悟。怎么会栽在这个题上？那段经典名言，明明是罗切斯特要以和某小姐结婚为借口，来试探简爱时说的，我竟然写的是罗切斯特得知到简爱有妻子，但还想挽留他时说的，多么荒唐！多么可笑！《简·爱》多熟悉啊！可就是因为熟悉，看了一眼觉得实在太简单了，这还用问吗？提笔一挥而就写上了答案。看来真的是骄兵必败，轻敌必败，脑门一热必败！“题易人易，我不大意”，天天给学生念叨的考场箴言跑哪儿去了？
向学生沉痛地反思了自己错误的原因之后，“审判”继续进行。能否得全对，就看综合性学习了。写邀请函这儿，我有点紧张了。先在投影上展示正确答案，再来观察我的答案，还是有些不同的。前面没有说这次活动的意义，后面没有说期待光临的礼貌用语，学生却宽容地说能得满分，估计他们中有不少人答的跟我一样。但是，应用文写作的考查，不仅要内容清楚，还要符合规范，更要措辞得体礼貌，最后一项我显然没做到啊。要想给学生做表率，对自己一定要严要求。“扣一分。”我毫不犹豫地说。
就这样，满分依然与我无缘。随着“审判”的不断推进，“雷”一个一个爆出。说明文阅读第2题，要写出三个说明方法，而我只写出了举例子、列数字，没有写作比较，扣一分。记叙文阅读第2题“我”的好处，写出了真实亲切和塑造人物形象的作用，少了线索作用，扣二分。第4题，前半部分的描写对于推动故事发展和人物形象塑造的作用，漏答了使故事的发展一波三折这一点，扣一分。文言文第四小题概括鲍叔的形象，没有写出轻利重才这一特点，扣一分。
通观全卷，除了诗词鉴赏满分之外，其他部分均有丢分，记叙文阅读最甚。基础和阅读部分共计丢掉7分，位于我们班杨墨菲同学之后（她只丢了4分）。再加上作文丢掉的4分（作文学生打分46,见上一篇），本次考试，我的总分是109分。这也意味着，阅卷前我向全班同学宣布的力争上110分的梦想最终没有实现。
掩卷沉思，除过作文，这次考试的丢分点主要是三个方面：一是轻敌粗疏的心态。二是说话不够周到得体。三是对某些知识点的运用不够熟练，归纳不够全面。虽说师不必贤于弟子，弟子不必不如师，但在做题这一方面，我还需要不断地提升，才会让自己少一些心慌慌而汗涔涔。
在对我的试卷集体评阅的过程中，学生不仅看到了我的做题过程，听到了我的做题思路，而且依据标准答案，对我的某些答案进行了分析和判断，也顺便评判了自己的试卷。同时，我认真做题的态度和反思精神也引起了学生对自己学习态度、做题方法和钻研习惯的反思，作为一种独特的试卷讲评模式，可谓一箭多雕。
最后，我请一直手拿正确答案的小王同学，代表全班同学在我的试卷上写下了工工整整的109分，并庄重地签上了他的名字，以示纪念。
同学们，老师要和你们一起加油啊！
