春季的教师资格证面试昨天落下帷幕，对于参考的考生来说多少欢喜多少忧。
作为近几年都参与此类面试官的我在上周三晚上在市外高参加了电脑操作培训，与上周五下午又在市三中进行考务培训。上升到国考的教室考编前奏，教师资格证考试参与者越来越多，越来越多的大学生把考证作为试金石，所谓能者多证。
但纵观近几年参与面试现状，我还真真的对自己的第一学历是中等师范学历感到自豪。为什么这么说呢？能进面试的人员首先是过笔试的佼佼者，在理论上先拔一筹，但是对于这些即将步入社会的新人来说，需要历练成长的方面太大了。
例如1:粉笔字。记得我上初中时，我们班上很多同学的钢笔字都很出色，特别是部分男生的字，刚劲有力，特别个性漂亮。但是这两年进入面试的即将毕业的大学生们的粉笔字需要提升的空间太大了，有好多还不如我们小学三年级的孩子的黑板板书字。针对这个问题想对自己或者以后参加此类考试的考生提出建议，强化练习三笔字。
例如2:很多考生都是师范学院毕业，在学校里都有相关知识的备课讲课的专门课程学习，也有参加考前培训班的培训，但是纵观几年面试试讲环节，无谓的前奏引课作秀，无谓的没指向的表扬语，最根本的研究不透所抽取那页教材内容。今年的小数场有节《两、 三位数乘一位数》，例题是“湖面上有三队大雁，每队12只，一共多少只？”配图是湖面，大雁等内容。
考生1:春天来了，大家都喜欢去出游，喜欢去哪呢？哦，喜欢去湖边，大家看看湖边都有什么呢？哦，有天鹅（图上没天鹅），还有水，还有大雁……，大雁都怎么飞呀，对，一会排成一个人字，一会排成一个一字，那图片上的大雁是拍成什么呢？（听后我认真审图，也没看出排成什么。）哦，那该怎么解答这道题呢？
说了这么多，都是和数学课无关的情境，本来就10分钟的时间，白白浪费了2分钟。做了这么多无用功外还没有图文结合分析题意，没有分析已知条件的数据和所求的问题之间的关系，直接过度都解答过程。所以对于刚参加工作的老师不如直接切入课题。（今天就到这里，困了待续）
