所谓区别增强是指个体在某一特定时间内，目标行为次数减少时，才能获得增强，终至目标行为不出现或出现次数为人所接受范围者是为区别增强。

区别增强按照不良行为可容忍度分为:依次数区别增强、零反应区别增强。

正用在家庭方面有应用在生活习惯、情绪发泄、书写作业、要求协助、生活起居。在学校方面有应用在人际交往、情绪发泄、上课习惯、书写作业、上课发言、饮食习惯。

影响区别增强效率的因素有:目标行为的选定、特定时间的选择、增强物呈现的时间、类别形式的运用。

误用在家庭方面有穿着方面、饮食习惯、同胞相处、书写作业、休闲活动、社交生活。在学校方面有日常生活、同学相处、上课、说话习惯、课外阅读、书写作业。

有效应用区别增强的要点:选择适宜时制，始能发挥效果，善用辅导工具、确定何时增强，增强来源专一，才能维持效果、耐心等待，始能期于秋实、根据观察记录，定约定时间和次数。