最近看到很多家长刷小升初考学校的消息，我的朋友也说周末要去某某学校看看，她的的女儿今年上五年级，她说要早早准备。

但是据我观察，她的孩子对要上什么样的初中是没有概念的。所以对学习并不尽心，或者是根本没有目标的状态。

我们身边很多的家长都是这样，孩子的学习孩子自己不着急，也没有目标，而家长干着急。着急就一顿骂孩子说：“你怎么自己都不上进一点？自己怎么都没有目标？”而有些家长则干脆凭自己单方面的意愿给孩子强加一个目标，他们对孩子说：“你必须给我考上那个某某学校！”这两类家长其实都会给孩子造成很大的痛苦和压力。

孩子的学习没有目标就没有动力，也会当一天和尚撞一天钟，过的很散漫。

我接触了一个五年级的孩子，学习非常主动，常常别的孩子周末都是一有空就赶紧玩，父母逼着哄着送去辅导班，完了孩子也是应付式的去一下，终究没有认真学习的。但是这个男孩子不一样，他主动要求爸爸妈妈给他报辅导班，每次上课尽心尽力认真听讲，然后有问题赶紧问老师，他是真的很主动为自己学。

经过与男孩的母亲了解，这个孩子有自己的目标，就是将来要考上清华大学，所以现在开始就非常努力。

所以，有目标和没有目标的孩子是完全不一样的。各位父母一定要懂得先跟孩子一起来设定一个目标，其次才是送辅导机构去补短板，也才不会浪费孩子时间和家长财力最后孩子却什么都没学到。

今天就来说说如何给孩子订目标。

要设定目标，首先见闻很重要。孩子的认知里面从来都没有这个目标学校的概念，也不知道这个学校到底有多好，你就让他去考这个学校，孩子肯定是一脸迷茫。我有一次跟我的一群孩子说：“你们要给自己的学习订一个目标啊，比如初中考什么学校，高中考什么学校，大学是考清华还是北大。”结果孩子们哄堂大笑，为什么呢？因为一是目标太遥远，二是没人跟他们提过清华北大，所以他们的认知里面不存在这个东西。

而前面提到那个积极学习的男孩子，为什么五年级就立志要考清华？因为他的父母在假期就带孩子去游学，去参观他的目标学校，一趟走下来之后，他对这个大学的氛围和文化就有了具体的感受和了解，对以后的大学有了向往和憧憬。这就是见闻的力量。

而反观今天很多家长的做法则是，考小升初，目标学校的开放日，孩子都没去，家长自己去拿了一叠资料回来研究，然后就跟孩子说：“我觉得这个学校不错，咱们就考这个学校吧！”

结果肯定是考什么学校都是家长的事情，孩子觉得跟自己无关。

那是不是带孩子去走一趟，孩子就一定会有目标了呢？不一定！很多家长带孩子去看了学校，参观回来孩子依旧不感冒，为什么？因为这个学校没有跟孩子产生好的联系。很多家长带孩子去真的只是看看学校有什么建筑物，学校漂不漂亮，孩子喜不喜欢，这个学校对孩子管教严不严格，老师要求多不多，学习累不累这些问题。

孩子回来肯定是不会对这个学校有任何感觉的，如果家长引导的不正确，甚至还会让孩子觉得这学校要求这么多，我还是不要考上的好。

怎么引导孩子？父母要先了解自己的孩子，请问你都了解孩子的兴趣和爱好吗？都了解孩子每一科的学习情况吗？如果不了解，你和孩子去到目标学校，能给他什么引导呢？孩子去到这个学校有没学习的目标?有没有匹配自己兴趣的课外小组？这个学校的学习经历会不会对孩子以后考大学起影响的作用？孩子的长项在这个学校有地方安放吗等等，类似的问题如果父母都能了解清楚并对孩子加以引导，孩子就一定会把自己跟这个学校产生联系，并且是正向的联系。

给孩子定好了目标，还要把目标分为长期目标，中期目标和短期目标。

就像前面说的，孩子如果只有眼前考小升初的目标，那他如何会把自己现在的学习和三年五年后的高考联系在一起呢？而如果只有长期目标，孩子也会容易泄气和失望，因为目标太过遥远，很难够得着。

就像我们成年人给自己设定目标，不能一来就设定我要赚多少个亿，那会天天活的很失望也很痛苦。就好像爬100层楼梯，如果一下子就要爬完，我们会感到很大的压力和产生恐惧，但是如果把它划分为若干个小目标，中期目标爬20层，短期目标先爬2层，如此有计划和合理的目标，我们就会非常轻松爬完这100层楼。

所以，给孩子设定目标的前提是“跳一跳，够得着。”长期目标要有，然后也要有中期目标和短期目标。当孩子把一个一个短期目标不断实现的时候，他就会有成就感，也就会找到学习的乐趣，也会变得越来越自信。

那订好目标之后，如何实现目标呢？期待后面的文章来探讨。