今天参加了在吕店小学举行的伊川县政协送教下乡活动，有幸听了两位老师的两节语文课，课后又听了老师们的点评，收益颇深。

      第一节课是毕阿利老师讲的五年级第17课《体育课》，毕老师通过上体育课图片导入，上课时语言亲切，步步引导孩子，通过描写涅利上体育课的有关语句，详细的对课文进行分析，并且通过诵读，有感情的朗读，以及教师有效的范读，让学生在读中感悟，在说中感悟涅利的优秀品质，孩子们在课堂中充分的展示自己。最后的拓展提升让孩子们说说身边关爱的例子。激起了孩子的感恩心，让孩子知道父母之爱，朋友之情等。最后毕老师还向同学们推荐了阅读书目《爱的教育》。课堂上有读，有说，有写，更能回归课堂的本真。

    第二节课是汤亚清老师讲的六年级第19课《船长》这是一篇略读课文，汤老师导入巧妙，课堂安排顺序良好，汤老师包涵激情，让学生成为乘客感受到了“诺曼底”号遇难的惊心动魄。并且抓住遇难——救援——殉职这条主线，通过船长下达的四次命令以及关键字吼，喊，叫，让学生分角色朗读，表演。学生用心去体会，老师没有过多的语言，在读中学，学中读，感受到了船长的优秀品质。汤老师上课的语言也有很好的感染力和亲和力。

      听课结束后，进行了评课环节，各位优秀教师和三位教研室主任分别进行了点评，他们的点评让我如沐春风，意见既有见解又很独到。

    1.上课时，简单的问题学生自学，较难的问题学生合作，难点的问题师生合作，多方位，多层次的教会学生。

    2.分角色朗读，让更多的学生参与进来，要给学生适当的评价，课堂要有读，有说，有写，让课堂回归本真。

    3.老师要明确师生的站位，老师可以由教到放，由帮到松，可以给学生放手，尽量体现学生的主体，让学生充分展示，自主尝试，老师再归纳，实现学生的精彩，就是老师的精彩。

      4.教会学生学习的方法，敢于善于舍得，去训练学生的目标，目标集中，让学生学会学习。

      正如《新教育》书中所说，课堂属于学生，让课堂回归本真，真正的课堂要让学生拥有多种的生活体验，多种情绪情感的体验，让学生拥有解开疙瘩，战胜挫折的经历，品尝“苦乐年华”的滋味。所以，我们要让学生在轻松愉悦的环境中感受诗意和幸福，让学生回归课堂！