作者：朱朱白白
编者话：由老师、家长督促学习，变为学生主动自学。
一、偶遇
晚上散步在海甸河畔，蓝天白云，世纪大桥流光溢彩，仿佛一幅极美的油画。
“朱朱白白老师！”循声望去，一个酷小孩脚踩滑板，速滑在红色橡胶跑道上，眨眼即到，仿佛从油画中一跃而出。
“你好！”我兴奋回应。因为很多学生分别即永别，意想不到偶遇二年前学生YeWeiHua。转眼五年级毕业，个子长高了，五官更立体，一点没变，还是从前那个眼睛大大的、睫毛长长的放大版的“年画娃娃”，更加酷帅有型的英俊少年。
“这是以前教我作文的朱朱白白老师！”他亢奋地向身边几个滑板小孩及家长介绍二遍，声音拔高微微发颤，那是偶遇老师的意外、惊喜、激动，还有礼貌、尊敬、感激，甚至快乐、骄傲、幸福，浑然天成的可爱模样。他母亲带着小弟弟主动打招呼。一点没变，我曾经评价Ye——爱憎分明的义气小孩。
霎时，几双眼睛齐刷刷看向我，做为曾经的作文老师感觉自己突然高大、挺拔、伟岸起来。
“报告老师个好消息，我现在作文都是自学。考试几乎不扣分，偶尔扣一二分。”Ye樱桃小嘴述说着分别后的作文大收获。领悟老师教书真谛——掌握学习方法，由老师、家长督促学习，变为学生主动自学，兴趣学习，太棒了！
偶遇，Ye话题直奔主题，言简意赅。一点没变，还是过去那个很会聊天沟通的Ye，语言表达能力强，属于同龄孩子的佼佼者。
“祝贺你！”莫名其妙，我油然而生对自己一个作文老师无比的敬意，“如果作文遇到问题、困难，请随时拨打老师电话，很高兴为你解疑答惑。”我老生常谈着新生第一堂课的“见面礼”，作文本封面被要求写上老师名字、电话，以备不时之需。作文启蒙老师会住在学生心里，随时随地陪伴温暖他们——最长情的遇见。
二、惦记
YeWeiHua跟我学习作文，一波三折。你信吗？惦记一个人，一定会重逢。
那是一次作文课，写《期中考试之后》。
学生ChengYuHan写道：“ 小学二年级下册期中考试后，我语文97分（其中作文满分30分），数学97分，全班第一名。”
“祝贺你!希望Good—Better—Best！好了——要更好——一直到最好。”
我偶然惦记起一年级上期和她一起试听作文课的同班、同栋楼居住的小男生YeWeiHua，随便问了一句分数。
Cheng了如指掌：“他感冒了，头很晕，语文考了70多分（其中作文扣了10多分），数学也没考好。”
我安慰：“他的考试卷'感冒'了，分数也'感冒'了。”惊呼，如此差距！学与不学作文一年后悬殊，Cheng与小男生。
心疼小男生！也跟着讨厌起种豆得豆、种瓜得瓜、不种不得的自然规律，时间永远不能倒流。
没想到，一句话惦记——开启我和Ye一年级未了的师生缘。
三、师生缘
三年级毕业后的暑假，Ye母亲通过ChengYuHan要到我电话。Ye开始《作文基础一期》学习，开启师生缘。
Ye告知：“奶奶教我作文，通过看书、上网查资料先自学。一年级作文还行，后来成绩每况愈下。”
“没找到学习作文的正确方法。”我对症下药，“作文其实很简单，就是把话说到纸上，在老师引导下。你口才好，一定能写好作文。”
发挥Ye能说会道长处，加大“说作文”力度，因材施教。从此，赏识教育一发而不可收。
我提醒他，上课自带饮水，如果早到，老师奖励请他喝茶。他每次都记着带水、早到，很守时。我请他品尝了16种茶，引导观察并讲解，提议有机会写一篇《品茶》。他情不自禁分享在家品茶小事：“爷爷有时候喝到最后的茶角，专门剩下一小口让我品尝，很享受，很受宠。”
我鼓励他，如果作文写得好，老师奖励书、美食等。他每次上作文课精力充沛，钻心听讲，从不开小差、做小动作，努力记住并写下老师引导的每句话，听课质量高。这对成绩偏低学生是件困难事，需要改变已经养成的许多不良听课习惯。Ye每次都全力以赴争取到奖励。
我建议他观察小动物，从生活中寻找有趣的材料。第一周，他观察到屎壳郎的外形、颜色、神态、走路、飞翔等，第二周，观察到一个屎壳郎发现屎团，小心翼翼进洞叫出几个小伙伴克服重重困难一起搬运进洞里的整个过程。《我喜欢的小动物——屎壳郎》，把屎壳郎——地球清洁卫士，写得妙趣横生。
我提议他种大蒜。一次次失败后继续种，不气馁不服输，他用心观察植物生长，写出乐趣无穷的作文。
Ye还喜欢出手帮助弱小受欺负同学打抱不平，乐于探讨辩论有异议问题。片言折之，能迅速转变并接受老师观点、付诸行动，很讲信誉。老师帮助发掘生活中的平凡小事，写出一篇篇有他童年童趣的作文。
有一次，我突然心底最柔软部分被温暖、感动、幸福到，那是ChengYuHan随口说：“我不喜欢学习好的，因为我学习好就行了。我喜欢帅气、义气的男生。”童言无忌，不探究。
老师也喜欢义气帅哥Ye。长大后，如果幽默有才、有事业，成为对社会有益的人，活成他自己喜欢的样子，不负师生缘。
俗话说“从小看大，三岁知老。”老师祝福YeWeiHua作文自学大收获！学习触类旁通，希望Good—Better—Best！
（朱朱白白原创作品）
