第19章阅读随笔
从安妮和黛安娜用烛光发信号的游戏里，看到她们的闺蜜情，也想念我在故乡的朋友了。父母刻意培养孩子交友的空间，会给他们未来的成人世界带来很多支持。
黛安娜一年只有一个生日。生日并不是平平常常的事，玛丽拉。普里西·安德鲁斯要背诵《今夜晚钟不刻敲响》，那是一首杰出的道德诗篇，玛丽拉。我听了以后一定会受益匪浅的。唱诗班要唱四首充满感情的歌，它们简直和圣歌一样优美。哦，玛丽拉，牧师也要参加，真的，他一定会参加的，他还要发表一段讲话呢。那和布道差不多是同一回事。求求你，我可去吗，玛丽拉？
以上是安妮想参加音乐会，向玛丽拉提出请求的其中一段，她的请示点基本围绕着圣歌、牧师等，她清楚的知道玛丽拉所在意的点。有没有一种沟通时，提出请求模版的感觉。
阅读至此，安妮的形象跃然纸上，勇敢、聪慧、同理他人，这也是百年来这部作品依然精典的原因吧。跳出故事来看，作者给儿童阅读时，树立了一个模范儿童的形象，如何可以快乐的做一个好孩子。和成人如何沟通，对待学校不公平时不要害怕，珍惜生活中的友情等等。成人阅读时，或许更能理解孩子的世界。
辩证来理解时，这也只是一部儿童文学。安妮在仅有11岁的年龄，苦难的经历后，依然保持感恩，保持儿童的幻想，有成年人的理智，有同理他人的心态。究竟只是一种理想的形象？还是阅读者都想拥有的状态？生活中，如果真的以此来要求孩子，或者要求自己？有几分可能？现实与想象的距离如何把控？
