YB020-邹文玲
《谁拿了红苹果》
作者：瑞典 扬 洛夫
出版社: 接力出版社
译者：赵清
女儿今天下午放学回家第一时间要求我给她讲绘本故事《谁拿了我的红苹果》，我想了想对女儿说：“宝贝，一个人听故事还不如跟其它小朋友一起听，一起分享，一起互动，那样会更开心，更有气氛，你说好不好呢？”女儿爽快地答应了。我拿了两本绘本准备在楼下的凳子上开展我的绘本故事实践活动。
我跟女儿抱着两本绘本坐在楼下的凳子上伺机想拦住路过的小朋友，邀请她们来听我讲绘本故事。我们小区里有一所小学，放学后很多小朋友都会从这张凳子旁经过，所以想要邀请路过的小朋友来听绘本故事并不是一件难事。不一会儿，来了一名小学生，我问她要不要听我讲绘本故事，没想到她欣然点头同意了，我让这位小朋友先坐在凳子上稍等片刻，再邀请两位小朋友，我们的故事会就可以正式开始了。等了约两三分钟，果然来了两位小学生并肩朝我们走来。我再次邀请她们坐下来听我讲故事，结果仍然让我惊喜，同样答应了我的邀请。于是四位小朋友坐在凳子上期待我的故事开始。
我是以谜语的形式来导入这本故事的，谜题：皮儿有红又有绿，长在树上真美丽，味道酸甜又可口，营养丰富人人爱吃。（打一水果）谜底：苹果
这对一二年级的小学生来说并不难，最后大家都猜对了。
现场的小朋友听得很投入，互动时大家纷纷举手抢答，吸引了路过的好几位小朋友，不一会儿凳子上坐了七八个小朋友，还吸引来了好几位大人。
这本书的故事紧紧围绕着一个又红又大的“红苹果”来展开，通过一个个巧合的设计，一个个细节的铺垫达到了“惩恶扬善”的效果！图画背景中安排许多小线索，如果孩子们很擅长分析，就能提前预测出下一页的剧情；孩子们火眼金睛，观察图画很仔细，猜到了下一个剧情。
孩子都喜欢探秘，都喜欢幽默故事，作者从多米诺骨牌效应出发，让小镇的居民逐个发生倒霉有趣的事件，我每翻一页都被戳中一次笑点。这个故事每时每刻都调动起孩子们的观察力、分析力、想象力，以及幽默感。
欢乐的时光总是那么短暂，不知不觉故事讲完了，
最后我邀请孩子们发挥想象力，我提了几个有趣的问题：
如果，有人卖给你假的东西，你会相信吗？
如果，有人说话骗你，你会相信吗？
如果，有人不喜欢说真话，会如何？
那个窗台上的绿苹果会不会变红？
骗人的水果店老板下场会如何？
原本以为招募人要提前做很多准备工作，比如选择场地，招募人员，策划组织安排等等都需要花费时间和精力。没想到在家楼下竟意外轻松收获了一场故事会。
