2020/2/6 FGL030
以前面对小孩的教育可以用“控制型”来说明自己的方式，但经历这个有点长的假期，在每天学习中启发思考及跟小孩有了更多的情感交流，感觉自己是个很不合格的家长。也是通过这个假期找到更贴近的亲子情感交流方式。
引导小孩子努力学习是希望德智体全面提升、成绩可以名列前茅，这样小孩子会得到来自家长、老师给予正面极积的精神鼓励与物品奖励，小孩呢，也得到了他们想要的荣誉。在教育小孩方面个人认为必要时一定要多给些鼓励与带有启发性的正确引导，适当时候制造一些富有喜感与快乐的场景，反馈回来的是小孩欢欢呼雀跃的快乐。
就如这段时间，与小孩相处比较多，给他们设定了不少家庭任务（如做饭、拖地、洗碗、整理房间、叠衣服等等……）与奖项（如一级厨神、卫生部长、陈列大使……）让他们感受到欢快（奖品则是玩手机30分钟、额外多喝酸奶1支、看动画片、看电影 ），让他们呆在家里小小的空间不出门也有那么乐趣，不用每天总强调看书、学习任务，这么多天下来，除了预习课本知识之处，还学会做饭、同时教会她们下象棋、军棋、画思维导图等一些简单的技能，学到不少有用的知识，引导小孩知道学习与思考的重要性，打开思维去认知这个世界，在得到认可与鼓励的氛围下更主动的去求知与探索。
以前较少与小孩作一些情感交流，总觉得她们太小，很多事情不懂得按着大人的方式来，且多数都是命令式或控制方式去引导教育，不懂用情感交流引导的方式，感觉真的是大错特错，经过几次一起做家务一起画思维导图，静下心与小孩深入聊天发现其实是自己思维太过主观，其实我们所做的事情很多在小孩眼中都是错的，心里都懂。只是不够权威来反驳我们，或者说还没有到那反驳的叛逆期年龄，若到了那个时候，应该也一样面临许多父母为之头痛的焦急与无奈。放下主观意识，与孩子建立更多的情感空间，如《你就是孩子最好玩具》里的观点，重视孩子的感受，用“直接后果方式”的去做情感引导。
