昨天参加了女儿的家长会，作为一个初中生的家长，对比了一下全班孩子以及全年级的成绩，我的心是忧虑的。按照这个情况下去，别说什么大学了，将来连上个高中可能都成问题！
结合今天的家长会，我想说说自己的感受。能感觉到，所有老师对孩子都是用心良苦的，特别是班主任，操的心更多，压力也很大，但是初衷跟家长是一样的，都希望孩子成绩能提升上来，希望孩子将来能上个好的高中，好的大学，以后能有所作为！
但是，这仅仅靠孩子一个人努力，我觉得太难了！现在面临的问题是家校互推。家长希望孩子送到学校后就可以少操的点心了，而学校也希望家长配合监督，这话听起来没毛病！
但是，相信多数家长都是没有很多时间监督孩子的，加上自身的文化程度，已经不能再像小学生一样去辅导他了，就拿我来说，我觉得自己是真的看不懂了，有的问题问到我我也答不上来了，这就是我的悲哀。所以不希望孩子再像我一样，将来走上社会还要在底层挣扎。
那么唯有知识才能改变命运了，大道理平时没有少讲，对孩子来说永远是觉得你啰嗦，但是事实就是这样，将来不管从事什么领域，目前最公平的体制都是考试，都是要看成绩的。
每次去开家长会都特别羡慕那些成绩好的孩子，似乎他们天生就是读书的料，我就常常在想，这些孩子的家长肯定也很优秀吧，对比一下自己，平时真的有很多做得不足的地方，以后一定要向他们学习！
顺理成章，这些孩子肯定也是老师的得意门生。跟小学的家长会相比，初中的老师也不再对调皮捣蛋的孩子指名道姓的批评了，在会上名字出现频率最多的都是这些听话的孩子。
其实我想说的是我的孩子也是资质平平，不可能每个孩子都是天资聪颖的，因为我觉得每个孩子都是独一无二的，也许有的孩子很调皮，有的孩子爱捣蛋，但是也并不能说就是品行教养的问题，很多时候，他需要的只是一个正确的引导。那些爱搞事情的孩子，也许只是为了引起老师注意，就是我们常说的存在感，其实这些孩子通常都是很没自信的，往往就是感觉得不到老师的重视，才会这样。
当然我也知道那么多学生想要老师做到对每个孩子一视同仁是不可能的，但是能不能尽可能的雨露均沾，这样才能提高孩子的积极性，我们都当过学生，老师的态度和肯定真的很重要。
平时也没少跟孩子聊天，就拿自己女儿来说吧，在小学的时候成绩也是不理想的（当然不排除我的因素），升初中的时候就没有一科成绩是优的。但是上了初中，在我用奖励制度威逼利诱以后，我感觉还是看得到她的努力的，让我看到了她愿意去学的态度，我们也会经常交流，总结原因，比如半个学期换了几个数学老师，比如上哪个老师的课总感觉听不进去，哪个老师上课只跟成绩好的学生互动，无视差生的存在………我觉得还是有一定的道理的。
任何时候，永远都不要让哪个孩子觉得自己被放弃了。
开会也提到了一点，让学生不懂的可以去问老师，是的，我也相信老师会知无不言，当老师的可能都喜欢主动学习的孩子吧。但是老师自己心里也清楚这个问题，有的孩子连跟老师碰面都要绕着走，那得有多大的勇气才跨得出这一步，有的孩子天生就是招人喜欢，有的则性格内向，不善表达，这跟原生家庭的影响是很大的。改变肯定也需要一个过程的。
虽然说学习主动权在孩子身上，但是建议老师能不能也主动一点呢，就这半个学期而言吧，检查孩子作业的时候发现有些课目的作业老师都很少批改，有的还是学生帮改的，有的是把答案发到群里让家长、让学生自己来改，这点我就很难理解了，我们读书的时候一个年级也是很多班，老师压力也很大，偶尔也听得到报怨，但是作业都是老师一个个亲自批改的，那样老师才能清楚每个孩子是进步了？还是退步了？还是在哪个环节出现了问题，总之给人的感觉是很负责任的。常说职业不分高低，我觉得每个行业都有每个行业的标准，每个行业都值得认真对待。
只要学校、家长、孩子一起主动起来，我相信将来一定能看到他们更大的进步！
