从心理学角度谈几点认知

一：关于潜意识与意识

心理学的运用的在意识与潜意识中的作用是：通过一些技术自我识别或者帮助他人识别行为背后的潜意识，把潜意识点亮，变成意识，否则潜意识就会变成命运并主宰我们的生活。

弗洛伊德将潜意识分为前意识和无意识两个部分，有的又译为前意识和潜意识

在弗洛伊德的心理学理论中，无意识、前意识和意识虽是三个不同层次，但又是相互联系的系统结构。弗洛伊德将这种结构作了一个比喻：无意识系统是一个门厅，各种心理冲动象许多个体，相互拥挤在一起。与门厅相连的第二个房间象一个接待室，意识就停留于此。门厅和接待室之间的门口有一个守卫，他检查着各种心理冲动，对于那些不赞同的冲动，他就不允许它们进入接待室。被允许进入了接待室的冲动，就进入了前意识的系统，一旦它们引起意识的注意，就成为意识。他将潜意识分为两种：“一种是潜伏的但能转化为有意识的”潜意识——前意识，“另一种是被压抑的且不能用通常的方法使之变成有意识的”潜意识——无意识。

通俗的来解释潜意识与意识，就是潜意识跟“被”字关联，意识与“更”字关联，在潜意识的主宰下，我们的行为是被动的，在意识的主宰下，我们的的思维是围绕怎样更好，就是一种主动思维意识。

二：关于情绪

没有不好的情绪，只有用错了地方

情绪不是用来管控的，负面的情绪也有正面的意义

从心理学角度，情绪也是心理活动的表现，我们发现心理问题，往往可以通过观察情绪表现，情绪折射着对应的心理，发现心理现象需要观察情绪表现，就像医生通过“望”来发现生理的问题一样。

再有情绪本身就是一种心理的体现，比如哭和笑一样，没有好坏，都是一种心理的宣泄，哭出来和笑出来一样，都是有益身心健康的，所以从心理意义上来说，情绪是不需要被管控的，是需要合理的让之宣泄出来。当我们看到别人哭也就完全没有必要去评判与褒贬。

三：关于家原生庭的重要性

不幸的人一生都在治愈童年，幸运的人一生都在被童年治愈

很多心理案例显示，很大一部分心理问题都与自己的原生家庭有关系，原生家庭的不正确的行为会对孩子造成心理创伤和印痕，而这些印痕会在潜意识里掌控影响着这个孩子的人生，很多人不得不一生都在治愈童年的创伤和印痕。而一个健康的童年可以释放孩子的天性与创造力，培养孩子的潜能和天赋，让人一生受益无穷。我们或许不能解决孩子所有的问题，但我们需要耐心的去接纳，去理解与包容，去引导，给孩子最好的营养是一个稳定而幸福的原生家庭。

有一种爱有毒是枷锁

孩子90%的问题在于父母

每个孩子出生都是一张白纸，都自带一个精神胚胎，幸运的孩子释放成了他的天赋，而不幸的孩子被带上枷锁的爱扼杀了天赋，很多大父母在无意识中或者社会无意识，群体无意识中，打着爱的旗号，让孩子走我们规划的路，活成我们规划好的样子。也让孩子失去了自己的天性与天赋。孩子只有在母体的时候，与母亲是共生关系，当孩子脱离母体就成了他自己独立的生命体，孩子与我们就成为合作关系，孩子会经过几个人格分离期，我们所说的孩子叛逆期，所谓的叛逆，其实就是一种很正常的孩子成长状态，孩子表现出来的种种也是很正常的成长行为。比如，孩子不与家长交流了，孩子有一些怪怪的行为，那些让我们感到惊讶和焦虑，无非是孩子与以前不一样了，不一样了无非是因为孩子在成长，形成他们自己的人生观和价值观。既然孩子是一个独立的个体，我们是不可以以种种爱的绳索去绑架孩子，（比如;都是为你好）继续让孩子听我们的，做我们给孩子规定好的事情，走我们安排的路，过我们想要的人生，用爱的名义掌控占有孩子的人生。

假若我们把都是为你好改改，改成这些会不会更好呢？

发生什么啦？——让孩子学会表达

你是怎么看的？——让孩子学会思考

你打算怎么处理？——让孩子学会选择与判断

这样处理会怎么样？——让孩子学会思考后果

你对自己这样的处理满意吗？——让孩子学会自我评价

真正的爱是尊重，理解，接纳，引导，协助！

学心理学不是能解决所以问题，而是让我们更多的去察觉别人和自己，更加理解和接纳，更加融洽的与别人和自己相处，能坦然拥抱生活的不确定性。