15年学习三级的时候，第一次学到了《发展心里学》，感觉新奇又有趣，知道了人生每个阶段的发展特点，如同了解了人生密码，总忍不住对标比较，那会儿更多的把它当成工具和法宝想，总想着着如何能更好的应用在工作生活尤其是孩子教育上。有几年在教育工作上特别注意关键期，更多的把每个阶段特征当成了尺子和培养方向去衡量和训练孩子的发展。
五年后的今天，再次学习发展心理学，心里更多了一份敬畏与成熟，对心理发展规律更深了一份理解，每个人，每个种群都有规律，发展是普遍性和特殊性的统一 ，具有明确的方向性、顺序性和不平衡性。心里发展的年龄是大致同步，而不是完全对应。年龄和心理发展不是因果关系。我们要尊重规律，不能逆规律行事，从而也更理解父母的各种做法。孩子教育上努力不再以“为你好”为幌子来拔苗助长。
