这是个大问题，本书主要从亲子之间通过彼此了解，打通沟通障碍这个角度进行了阐述。
其逻辑是：了解自己的性格特征，了解孩子的性格特征，找出两者之间的矛盾和相同点，然后放大相同点，转化或者规避矛盾。和男女生谈恋爱是一个道理。
其目的依然是构建和谐家庭，达到良好沟通，为孩子营造一个无话不谈的环境。只有做到了孩子和父母无话不谈，才能全面了解孩子的喜悲，才能在帮助孩子时有的放矢。
要做到这一点，我们首先得学点心理学方面的知识，要知道自己的性格和孩子性格的矛盾点在哪里。
本书中没有这么复杂，它只列出了家长类型的行为方式，我们能轻易的对号入座，很容易判别自己是哪种类型的父母，该如何改进。
我读到这里时虽然发现了自己的一些问题，但为了更深了解，读了一系列心理学书籍。其中帮助最大的是《青少年心理学》、《行为心理学》、《发展心理学》、《变态心理学》。让我从原理上知道了我和孩子之间矛盾对立的原因，以及孩子各个年龄阶段的特点。非常重要的是，让我明白了我所坚守的执着的积极进取的学习意志，对孩子竟然是一种摧残。
于是我开始调整这种观念，用了近两年的时间才完成。虽然孩子在我的调整期间进入了他的下一个年龄阶段，生出了新的“挑战”，但我因为认知方面的转变，已经能基本平静的面对。这能有效避免刺激青春期孩子，对我和孩子都是一种轻松，内心也少了焦虑，有助于孩子稳定的学习。
这种改变让我明白了“不要把工作带回家中”这句话的真正内涵，它不光说的行为，更是一种意识，一种心态，一种方法。工作中的强势执行力是积极的，但家庭是用来恢复力量的的。孩子在学校的学习是消耗能量的，需要在家里恢复补充。
孩子的性格有他的特征，一部分来自于基因，大部分来自于后天影响。对于来自于性格遗传的“缺点”，我们无法改变，得靠他自己的“悟”，这需要在成人之后才能开始完善。我们能影响的只能是后天部分。
于是我们需要观察思考，发现孩子的性格特征，找出影响孩子成长的问题。（影响的衡量标准一般是父母的三观，很少能突破。所以父母越早发现自己的问题，越能帮到孩子。）
找出问题后还得通过一些列有效的方法落实到孩子身上，最好能根据孩子的性格特点去教育。比如孩子喜欢安静，就多启发，让他自己多思考。比如孩子好动，就多让他动手，鼓励他自己去发现。比如孩子喜欢看某个动画片，就陪孩子一起看，多向孩子请教。我孩子喜欢英语，我们每周都陪他看英文电影。
这样做就能和孩子有了共同爱好，能够成为志同道合的朋友。或许让父母们“委曲求全”实在难受，但这是为人父母必须的代价。
除了心理学知识外，我们还可以通过孩子的反应来发现自己的问题。
作者让我们回想自己小时候，当我们的父母对我们指责打骂时，我们是怎样的心情。问问自己，喜欢和一个成天指责我们的父母在一起吗？
回到现在再来问问自己，我们的孩子喜欢和一个成天指责他的父母在一起吗？
还是那句话，大爱在于包容。要做到正确的爱孩子，首先要了解孩子，包容孩子，让自己成为孩子的朋友，而不是成天指指点点的讨人嫌（孩子对于这种爱的方式还不能理解）。
