《牛郎织女》反思
——10月份反思
《牛郎织女》是五年级上册第三单元的一篇精读课文，这个故事是我国四大民间故事之一。故事富有想象，内容生动，表达美好的情感，不仅是孩子们爱听，我们这些大人也是百听不厌、津津乐道。
这篇文字内容多，篇幅长，富有故事性。对于这样的长篇故事，要怎么教？教什么呢？由于这个故事，大部分孩子们已经从书籍电视上了解过，再加上课文浅显易懂，我根据单元导读里“创造性复述故事”的要求，思考再三，决定采用小组合作学习，复述演绎故事的方式教学。孩子们通过学习课文、复述故事，不但重新认识了善良、诚实、勤劳和敢于追求幸福生活的牛郎、织女夫妇。
在学习完字词后，引导学生抓住牛郎童年的不幸遭遇以及和老牛的亲密无间牛郎。在朗读时，学生感受到牛郎身世凄惨，却尽心尽力地照顾老牛，继而感受到牛郎身上善良、勤劳的品质。
在学习本文重要语段时，我引导学生运用多种方法进行朗读，在朗读过程中通过理解重点句子来把握人物形象。文章有多处情节写得很简略，需要学生发挥想象把情节说得更具体，再和小组同学一起演一演。学生们一下就投入其中，小组同学围在一起，设计动作表情，创作对话，好不快乐。大家有的演，有的说，整个教室里顿时欢声笑语，气氛热烈。看着学生们凭着自己对故事的补充，对故事进行更丰富的演绎，我也跟着大家笑啊，甚至会做些指导，真是一堂有趣的语文课。
