一场淅沥沥的小雨，扰乱了夏的脚步，带来一场春的返寒。昨日满大街的花枝招展，今日这乍暖还寒的都披上了春装，影影绰绰的似乎还能瞅见点儿夏的影子。
因工作上的事务缠的晕头转向的，让人随之郁闷。本来初夏的一场清凉应该让人舒畅的，结果心情使然，导致什么什么都是一团糟，就连呼吸都感觉不畅。时不时的拉拉衣服，还是感觉不舒服。
第二节一边忙碌着其他事务，一边听赵老师她们的评课。赵老师跟王老师一针见血的指出我课堂上的随意，我知道这是自己最大的也最难客服的问题。不管是平时上课还是公开课上，都是随着自己的心情或者随着自己的思绪或者是结合当时的实事，没有预设性的讲课，更没有中规中矩的套路；再一个就是说话不严谨，不能以身作则的带领学生进行规范化的训练，导致课堂上给听课老师留下不认真太随心所欲的印象。跟着赵老师她们，一定要努力改正自己的缺点，客服自己授课过程中的弊端，力争让自己的专业水平有所提升。
班会课上，还是喜欢跟学生聊聊。聊学习聊生活聊做人。当然今天的主要话题还是聊“创卫”。领导有令:创建卫生文明城市是工作中的重中之重，是克服万难也要完成的任务。于是在我们“聊天儿”的过程中我们达成共识，我们不但自己要从行动上去改变，我们也要通过“小手拉大手”，把这股风吹到每家每户的庭院里。让自己带动家长，文明言行，提高素养。然后以小组为单位创建一份关于“创卫”的手抄报；除此之外，我们还要求每个人都记下自己在这个活动中的点滴感悟与收获。
心情受天气的影响，总想吐出那口浊气，四处寻觅载体。知道这样的情绪会直接影响课堂质量，于学生来说是不负责任的表现。于是在课前刻意的进行调节，确定自己不会再随性而行时，才迈进教室。刚到教室门口，就见讲台地上的一本书，还有七七歪歪的两三个小黑板。刚刚平复的火气“腾”的就冒出来了。厉声问到是谁的书，没人说话，再问还是没人说话。当我弯腰捡起来，看了看名字再问时，只见小刘怯怯的站起来说是她的，只不过不是她放在地上的。理智告诉自己，孩子本来就怕自己，如果太过苛刻唯恐学生的情绪受到影响。我便以此为契机，让学生说说自己此刻的想法。大部分学生站起来都是先声讨别人:那么多人从讲台上经过，看见地上的书捡都不捡，这表现也太差了，希望以后遇见地上有书的时候大家一定要弯腰捡起来……看着他们一致的在责问别人，我始终保持沉默。最后也都你看看我我看看你的不支声了，我还是保持沉默。大概有半分钟的时候，孔卫达慢悠悠的站起来:“我觉得大家都缺乏责任心，如果大家都能严格要求自己，那么我们会变得越来越好的。”也许是受了启发，紧接着韩旭嘉站起来指着墙面上的班级公约说:“我们是一个集体，一个团队，每个人都应该为这个团队出力。”他的话引来大家热烈的掌声，也都纷纷点头表示赞同。这时，李向阳忽的站起来:“老师，我觉得如果让外人看见，我们连一本书都不会捡，肯定会说我们班学生的素质差，而且会连着说这个班级也好不到哪儿去。”这孩子的一句话真是一针见血直逼问题的根源，他的这句话说的班级有相当一部分学生都低下了头，一脸无辜的模样一扫而光。我也没有接着说什么了，既然他们听懂了，我想多少都会有痕迹留下的。
中午回到家里，总感觉还是不畅快，于是就洗把脸去。站在镜子前一看，突然发现自己的体恤衫前后穿反了，怪不得一直感觉闷得慌呢。跟老王一说俩人哈哈大笑一阵，心头的乌云似乎也被这笑声吹出了很远……
