2月份这个漫长的假期，呆在家里闲出毛病，觉得必须要改变一下自己的状态，于是重新开始读书。很惭愧，身为一名语文教师，自己都没有养成每日读书的习惯，所以在鼓励班级学生进行打卡的同时，我也加入他们的行列，每天进行读书打卡，和孩子们一起养成好习惯。虽然中间有几天间断了，但看着孩子们读书的数量不断增加，我有种羞愧和危机感，深刻意识到孩子们远比我想象的要有毅力。以后教育他们，真的要十分用心。而现在读的这本书《正面管教》就让我汲取到很多新鲜实用的知识来与孩子们相处。

    《正面管教》的作者是美国教育学博士，心理学家简 '尼尔森。下面就结合书的内容，简单谈谈我的收获。

何为正面管教？

     随着社会的变迁，工业社会逐渐被互联网社会所取代，电子产品的普及和电子游戏的泛滥，给今天的儿童带来了一个不同于父辈的童年。成年人已经不再给孩子们树立服从和顺从的榜样；孩子们很少有机会培养责任感和上进心，他们被给予的太多，真正自己动手的机会很少。

父母的养育类型可以分为三类：严厉型、骄纵型、民主型或正面管教。

     很多父母相信孩子犯错就要对他们进行责难和惩罚，通过镇压的方式来让孩子做出正确的行为，殊不知，虽然不良行为一遭到惩罚就会立即停止，但不久就会再次出现，而且是一而再，再而三地出现。遭到惩罚孩子可能会有两种结果：更加反叛或变成“讨好者”。

     还有一些父母认为应该满足孩子的任何要求，总想为孩子做更多的事，包括他自己可以独立完成的事，这样的孩子被过度骄纵，认为自己就应该享受别人提供的服务；一旦别人拒绝他们，他们就会难过，用各种无理取闹或破坏性的行为来获取关注，寻求报复。

     还有一些父母在过度控制孩子，惩罚无效后又转而骄纵孩子，在两种方式之间转换，陷入彼此报复的恶性循环。

      正面管教的方式是父母与孩子共同合作制定对双方有利的规则，以一种和善且坚定的方式，在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项人生能力。这样，孩子更愿意遵从自己参与制定的规则。

收获最大的几点

1、和善而坚定的一个方法是用“冷静期”，当发生矛盾或孩子发脾气时，走到另一间屋里去，直到双方感觉好起来，在沟通交流解决问题的办法。

2、要给予孩子选择的机会，当孩子有机会自己做选择时，就会感受到自己的力量。因此，在制定和实施限制时要让孩子参与进来。让他们感受到自己被需要和自己的重要性，也就是有归属感。

3、避免由你来告诉孩子发生了什么事以及应该怎么办，避免提醒和说教。问一些启发性的问题，问孩子该怎么做要比告诉孩子该怎么做，更能引起孩子的注意！

4、当孩子的自尊取决于外在的他人评价，他们就可能变成“讨好者”或“总是寻求别人的认可”，这种是“他尊”，“自尊”是让孩子学会自我评价而不依赖于他人的赞扬或观点。因此，允许孩子经历失败，从失败中学会自己解决问题，学会承担责任，才能正确面对人生的跌宕起伏。

5、在孩子做出不良行为时，能识别孩子的错误目的。冷静下来，思考孩子不良行为背后的渴求：“我是一个孩子，我只是想有所归属”。能够用正确的方法鼓舞孩子，消除孩子对不良行为的需要。

6、赢得孩子的合作，首先表达对孩子感受的理解；然后表达对孩子的同情，而非宽恕；接下来，告诉孩子你的感受；最后和孩子一起想办法解决问题。

7、决定你自己要做什么，而不是试图让孩子做什么。闭上嘴，采取和善而坚定的行动。如“等大家都准备好以后，我会继续讲课”。

8、目的揭示法：首先要问孩子是否知道自己为什么会做出某种（说出具体的）行为。孩子们通常会说“不知道”，如果他们给出理由，你可以说“我有一些其他想法。你可不可以让我来猜猜看？你可以告诉我猜的对不对。”然后用“会不会是......”的句式来问问题。如果你猜对了，孩子的反映A微笑代表认同，B回答“是”；然后就可以和孩子讨论获得归属感的和价值感的其他方式。

     每个孩子都是一个小天使，因为教养方式、生活环境等多种因素，才会呈现不同的性格，正因如此，世界才是多样美丽的。我们也曾是稚嫩的孩童，也曾拥有天真和淘气，我们应该以尊重他们也尊重自己的方式来与他们沟通交流。《正面管教》一书让我重新思考该如何与孩子们相处，我相信，“和善而坚定”会是非常好的一种方式！