前几句：这封信，本质上就是古代的“策论”。（用大众不太了解的词汇。1引发读者的好奇，期望往下继续看。2凸显文章的重要价值。从而引起读者对作者和文章的重视。）如同“隆中对”一样，是对国家未来局势的判断和谋划。（以诸葛亮自比为后面做铺垫。1虽然自己是被动方，希望得到帮助，但不失尊严——不是我要求你，是你需要我。2用暗示的方法让潜在的帮助者产生一种荣幸——所帮的人不简单。）这封信的内容，将影响一大批人的眼前利益，因此注定了这封信很难通过“正规渠道”送到真正的国家决策人手里（1暗含文章的内容事关重大。引起读者重视。2谁都对“不应该”“被封杀”的东西感兴趣。借助读者的猎奇心态让他往下看。）。虽然它完全符合所有人的长远利益！（1再次强调文章的巨大价值。2激发读者好奇心。我也是“所有人”之一，到底我能得到有什么利益呢。）我希望有缘看到这封信的每一个人，如果您真的关心我们的国家，关心我们民族的前途和命运，就拜托您认真地审核这里的每一个字。 （激发民族感情。爱国的人会看，不爱国的人更要看——检验是否有不当言论。）如果您认为我说的是真诚且正确的，就请您想各种办法，利用各种可能的机会，把这封信转送给有影响力的人。（为什么用如此直白和直接的方式？托以重任。让读者产生使命感感和成就感。）很可能您就是我期待的“上帝之手”，国家和民族命运的改变，很可能就是因为您的热心参与开始的。（给读者带高帽子。再次激发其使命感。）我们国家正处在一个物质极度繁荣的辉煌时刻，我却说一些“盛世危言”，很让人败兴。
修改博文：但是别忘了历史：罗马帝国就是在最辉煌的时候突然崩溃的，中国的汉唐明清，也是在极度繁荣的时候突然崩溃的。（1用简单确凿的事实把读者内心的质疑“现在这么好的世道，你瞎扯什么”直接否定掉。2让读者的心态从好奇，轻浮转为沉重。）
1、朱老师的改写是回答哪几个问题？2,3,7
2、目的：让大家再次重视本篇文章的价值
3、方法：“用历史做对比，让大家精神紧绷，意识到作者想要说的事情的重要性
4、目标：说给真心关心国家的人
5、角度：一位真心为国家考虑献计献策的老师
6、联系：上面一句说国家处于物质繁荣，这句提出物极必反，这句提出有种可能，在极度繁荣时奔溃
7、反应：在最辉煌时刻奔溃，是由于什么原因？我们的使命感更强
8、隐含：以史为鉴是多么重要；物极必反法则
9、延伸：我们是沉浸在当前的繁荣中还是看到了繁荣背后的危机和原因
修改博文而崩溃的原因，无不是人心的堕落，人欲的泛滥，道德的沦丧。
1、朱老师的改写是回答哪几个问题？无
2、目的：直接给出同样的历史发生的原因
3、方法：因果论
4、目标：还自我感觉良好的人，还沉浸在美好物质生活中的人
5、角度：敲醒那些还活在虚幻中的人
6、联系：上句阐述现象，这句阐述原因
7、反应：周围的人是不是都普遍觉得不开心，感觉人心都比较坏，不值得信任；自己看到这种现象深入思考了吗？还是被集体意识带着走
8、隐含：人心、人欲、道德；这些直指我们的内心
9、延伸：我看到了这个现象背后的原因了吗？是不是总觉得事不关己高高挂起的态度；是不是总觉得大家都这样，我也应该这样无所作为
