最近一个多月，遇到了一个小小的困扰，那就是越来越不会写东西了。难道这就是所谓的“瓶颈”吗？最初是因遇到点儿特殊情况而没精力写，继而习惯了不写，后来竟变成了“不知该怎么写”！
更早一段时间，我几乎是逼着自己每天坚持写作的，虽然并不精彩，但至少梳理了自己的思想。自从一个多月前因为一点儿意外停下笔之后，竟越来越不会写了，也可能是越来越不想写了。有一段时间，我觉得，也许是因为事情太多情绪低落，于是放任自己什么都不做。可是，这种放任的结果是莫名的空虚，甚至是莫名的怒火，动辄就迁怒于最亲近的家人，明知道这样很不妥，却很难控制。有些怀念曾经习惯写日记的时光了，至少，写日记时，自己的某些不良情绪可以在笔尖纸上肆意宣泄而不必担心伤及无辜。可是最近，我既不愿意在纸质的笔记本上日记，又不愿意在电脑上码字。是懒，亦是不知该写什么。
于是，我的公众号、头条号统统搁浅了。曾经，我不是信誓旦旦地说，要把简书、公众号、头条号认真做好吗？怎么说不写就不写、说停下就停下了呢？
虽然什么都懒得写，但因为负责一个地方公众号的运营，所以还是听了些相关的微课的，其中听到最多的是：“公众号面对是大众，你要服务于大众，在这个浮躁的社会，没人关注你个人的小情绪，你的内容要有趣、有料、实用……你尽写些太小我的内容，谁看呢？”乍一听，好有道理的样子！公众号，面对的是公众，自己嗨个什么劲儿呀！这样的微课听多了，别说怎么想办法运营公众号了，连更新文章的勇气都没有了，因为我就喜欢写自己的小情绪呀。现在想来，真够蠢的。凭什么大伽说什么就是什么呀！我就是要把公众号当工具，我就是要用它记录我的小情绪，那又怎样！有人看也好，无人赏也罢，我自己喜欢不就可以了吗？这样想来，似乎又有了写的勇气。
最近读李镇西的《做最好的老师》，讲真，我此前并不太喜欢这类书籍，但这是暑假作业，不喜欢也要硬着头皮看下去。当我看到他在序言中的一段话之后，就爱上了这本书。他说：“我依然坚持完成好我的‘五个一’工程——上好一堂语文课，找一位学生谈心或书面交流，思考一个教育或社会问题，读不少于一万字的书，写一篇教育日记。”终于知道为什么他被赞为教育专家了，仅这五件事中随便一两件，坚持下来，就足以有所成就，而他，却是坚持做这五件事，而且还坚持了许多年！
所有的梦想，都成于坚持到底，败于浅尝辄止。
当你意识到问题的时候，就是解决问题的最佳时机。
好像我悟到了点什么……
