我的教育成长故事

                      ——迷茫、收获与成长

        时光如白驹过隙，转瞬即逝。以前时常会听到这句名言，只觉得它好有文采，但现在每每听到这句话，就会想起刚毕业步入社会到现在已从教半年多的历程，对这句话便有了一种从未有过的真切体会。转眼间进入兰州市东郊学校已经半年多了，由当初已毕业的学生角色转变为教师的角色。初为人师的我，因为是新工作、新环境，所以怀着一种忐忑、迷茫的心情进入了学校。经过半年多的不断学习、积累和付出，对于自己的从教事业就多了一份属于自己的思考和感悟。今天抱着学习和反思的态度，与大家交流成长体会，并收获作为一名青年教师不断成长的快乐。

        还清晰地记得去年报考学校教师时，我从内心里纠结过、彷徨过，到底要不要报考教师这个职业。因为以前常听到人们说教学苦教学累，在古时候更是有“家有五斗米，不做孩子王”的说法，而且要报考的是省会城市的学校，对于我一个来自外地小县城的毕业生来说，在心里更没底。但是自己心里也很羡慕当老师的，感觉他们看起来很轻松，最终在家人和朋友的鼓励与支持下，我下定决心参加考试，最后有幸通过了考试，成为了一名小学教师。

        开学后，进入学校里，首先被学校既大而又绿树成荫的校园环境所深深吸引。初为人师的我，无意间想到网上或文章上常常所说的：“教师是辛勤的园丁，是默默燃烧的蜡烛，是学生灵魂的工程师，是传道授业解惑者”，这些赞美之辞，对于平凡普通的我而言，是一种无形的巨大的压力，但压力也是努力成为一名合格教师的动力。初为人师的我，顶着这样的压力走上讲台，没有任何教学经验，没有丰富的教育理论知识，没有过很深的教学基本功，但根据学校的安排和要求，让我带五、六年级的科学课，就这样带着迷茫的心情开始了自己的教学生涯，并且在师傅谢老师和办公室同事的指导帮助和鼓励下，我一直在努力地去适应学校的教学工作，不断学习，来提高自己的专业素养，尽力把自己最好的一面展现给我的第一批学生。

        当我第一次站在孩子们面前，站在那三尺讲台上的时候，一切都让我感到新鲜，感到紧张，而又感到激动。一开始没有所谓的岗前教学培训，也没来得及听优秀老师的课，没有任何教学基础，没有教学经验，就这样直接开始面对许多陌生而又天真的面孔，接手五、六年级共九个班的科学课。刚开始的几周，让我感到手忙脚乱的，每天抓紧时间写教案、备课，并且准备每节课上要用的教学器具和实验器材，每节课后要反思本节课上的效果如何，在教学方式方法上存在什么问题，孩子们这一节课上到底学到了什么，以及如何解决课堂上的一些突发的事情。还有学校领导和老师听完课后进行评课，指出课堂教学上的不足，提出诚恳和宝贵的意见时，让我感觉很紧张，压力很大，课堂教学只是走教案的流程，没有真正融入到课堂当中。我也发现我的课堂缺乏活力、缺乏趣味性，除了少数几个学生在比较认真地听讲之外，其他学生表现出很淡漠的样子，尤其是六年级的学生。每当我提出问题的时候，学生很多次都是一片沉默，这样的教学效果当然不好，我十分沮丧却束手无策。就这样迷茫、紧张了大半学期，这时深深的体会到当好一名老师，上好一堂课并不是我之前所认为的那么轻松、容易，眼前面对的是我所羡慕的理想中有着很大差距的现实。

        虽然自己的课堂教学上有很多的不足，在教学设计、教学方法上有很大的欠缺，但并不是一无所获。在茫然和惆怅的同时，也获得了为人师的喜悦，得到了师傅和同事的悉心指导和无私的帮助，并乐于分享他们的教学经验，对课堂上的问题，及时细心的给出意见，这对于我的教学技能的提升有很大的帮助，使得我尽快能站稳讲台，适应教学工作，融入教学活动。以及认识到自己的不足的时候，主动去听师傅谢老师和其他优秀老教师的课，认真的学习、体会他们是如何上好一堂课的，这个过程也是一种获得和享受。并且过后仔细地比较与老教师的差异，老教师们熟悉教材，了解学生，授课计划总是以学生为中心，对学生学习中可能出现的问题，具有预见性，并能准备好相应的解决方案，他们善于调动学生的学习兴趣和积极性，课堂上语言生动有趣，讲解详略得当，他们注重新旧知识的联系，重难点突出。并且来到这所学校，让我接触到了以前从未接触过的东西，学校安排我带机器人社团，接触到这个新事物后，和社团的孩子们一同学习，一起体验思考设计、创意搭建的过程与喜悦。还有每当听到孩子们那一句句“老师，您好!”的童稚问候时，给我带来慰藉和快乐，每一次的放学，听到一声声“老师，再见”，给我留下了对明天的期望。这些迷茫之后的获得，让我真正地体会到了一名教师所拥有的幸福和快乐。

        还记得在给五年级上课时，他们对于科技类的知识很感兴趣，在课堂上互动时，他们积极、乐意将自己知道的科学类知识分享给老师和同学。跟他们一起参与到橡皮筋动力小车、反冲力小车的制作和展示，以及生态瓶的制作与评比，当看到他们天真灿烂的笑脸和听到快乐的笑声和呐喊声时，我的内心也感觉到十分的快乐，即使我平时不怎么爱笑。还记得有几次上完课后，有几个爱动脑、爱动手的男生围着我问我与科学相关的问题和交流最新前沿科技的成果，并且提出他们的想法和想要探究制作的磁悬浮领域，起初他们很犹豫，对于相关的原理知识和设计上还很欠缺和简单，以及设计制作的材料上无从着手，他们希望得到我的指导和帮助，我就在我力所能及的范围内给他们一些建议，并且给他们给予积极地鼓励，让他们先尝试自己设计制作，完成后我答应会给他们适当的补助和奖励，用这样的方式激励他们，使得他们更加坚定信心去完成他们的想法。当然，和他们进行交流探讨，也是我不断学习和充实自我的过程，这也是我作为一名青年教师不断成长的经历。做教师者没有多大的潜力点燃火种，但绝不能熄灭火种！应对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在快乐的学习中不断成长。虽然第二学期学校又安排我给一、二年级上科学课，但是不管怎样，来到一个新的阶段，那就是新的起点，我还需不断学习，不断努力，让自己尽快的成长起来。

        如今，我又考入了一份新的工作岗位，但依然是教育教学工作。只是换了个工作环境，面对一些新的人。从一名小学老师成为了一名初中教师。但不管走到哪里，自己对于教育教学的初心没有变，继续努力吧。

        如果说，身边的榜样引领着我成长的话，那么自身的不断努力和融入到学生中，则是成长的必备条件。我喜欢这样一句话：实践出真知，磨砺育新人。用在我们青年教师身上，又是何其的恰当。回想自己在这半年多的从教经历，感触最多的是工作越忙碌内心就越充实，回顾半年多所走过的脚印，无论是深深浅浅，无论是大大小小，都有值得回忆的故事。如果说我在“虚心学和勤实践”上做出了实际行动的话，那么更引起我注意的还是在这些过程中存在的欠缺和不足。因此，我认为无论是教育还是教学工作，在不断探索成长的过程中要明白：“此事躬行方知浅，学海无涯需努力”。