因格立思 每日有约Dayd38:《普通高中英语课程标准》系列问题（十二）实施建议（评价建议）（P80-91）
Q1:为什么说教学评价是英语课程的重要组成部分？评价的目的是什么？
科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。英语课程评价应反映以人为本的教育理念，着重评价学生的学科核心素养发展状况，体现学业质量的指标要求，采用科学、合理的评价方式和方法，对教学过程实施有效监控，对学习效果进行适时检测。教学评价贯穿教学过程的始终。
评价的目的
促进英语学习，改善英语教学，完善课程设计，监控学业质量。
Q2:新课标提出了哪些评价建议？对比2011年版课标评价建议，有什么异同？
评价建议
1.突出核心素养在学业评价中的主导地位，着重评价学生的发展与成长。
2.突出学生在评价中的主体地位，关注学生的全面发展和进步。
3.关注课堂教学过程，通过英语活动实施各种评价。
4.注重评价方式的多样性和合理性，切实开展好形成性评价。
5.正确处理日常评价与阶段性评价的关系，选择恰当的纸笔测试方法。
6发挥评价的反拨作用，实现评价为教和学服务的目的。
对比2011年版课标评价建议，有什么异同？
都体现了学生在评价中的主体地位，都强调评价方法的合理性和多样性，都强调了形成性评价。
2011提到充分发挥评价的积极导向作用，要根据课程目标确定评价内容和标准；强调终结性评价要注重考查学生的综合语言运用能力，注意教学与评价的关系；提到了小学的评价应以激励学生学习为主。合理设计和实施初中毕业学业考试。
高中新课标突出了核心素养的主导地位；提到通过英语活动实施各种评价；正确处理日常评价与阶段性评价的关系；发挥评价的反拨作用，实现评价为教和学服务的目的。
通过对比发现，高中新课标突出了核心素养，更全面地肯定了评价在教学中的作用。
