雷素敏焦点网络中12期，坚持原创分享367天。在四感课上关注正向叫正性解读。正性解读就是真正的接纳。接纳前提就是管理好自己的情绪，把负性的事件正向看待，就是换一个角度去思考，用焦点的眼光就是重新建构每个事件，每个负性事件的发生都是孩子成长的契机，接纳孩子不好的东西确实不容易。但每个不良事件的背后，都有一个善良的动机。正性解读就是把不良的行为背后的善良动机说出来给对方听。在生活中每个事情背后都有它的正面意义。如一个人劳累了一天，腰酸背疼。这个不好的事情。如果我们从另一个方面去看的话，我们可以看到他起码还有工作的能力工作。 远比卧床不起要好的多。 生气就是一种情绪，如果去掉我们的情绪，生活中就少了很多不和谐的音符。对于数学满分120分只考25分的孩子来说。如果我们要正性解读，就可以对孩子这么说:孩子这个成绩不是你满意的，更不是你想要的。虽然看到不好，但至少你去考试了，对你来说这能做到25分，你考试的时刻已经尽力了。这25分你是怎么得到的。给妈妈讲一讲说你作对的那些题吗？妈妈非常好奇。你是怎么做对的？让孩子讲一讲对的，他起码对正确的题型有更深层的理解，提升孩子的成就感，让孩子觉得他还是有会的题的。然后再问孩子，如果你用这样的方法再仔细看一下其他的题的话，你感觉会不会也有能做出并且能得分的地方呢？接纳孩子的同时，孩子就回答“有可能”。然后带着好奇问孩子。你其他题没有做。背后有一个重要的理由，那会是什么呢？你能告诉妈妈吗？孩子由于和妈妈建立好了关系，孩子就会说出他没有做出的真正理由。针对过去的考试已经发生，我们怎么解决问题才能，让这种情况会有所改善？那你感觉我们现在怎么做将来事情往更好的方面发展？我们能做到一点儿的改变是什么？。小改变带来大不同。起码你能承担这种行为带来的带来的结果，你是敢于承担这个结果。我们要能看出孩子的优点。不是孩子不好而是我们没有看到孩子优点的能力，我们在生活中要有处处有发现美的眼睛，去观察生活中的美，去看到孩子的做到的部分多鼓励赞美。赞美也要用描述性的。是发自内心的由衷的赞美。把一个事情真正的完整的说出来，对孩子的赞美才有意义。不要笼统的赞美。如你太棒了，这样的话让孩子不知道究竟棒在哪里。我们可以说孩子今天妈妈发现你做作业的速度比以前快了，准确率也高了。你能告诉妈妈你是怎么做到的。在生活中，规则感也是非常重要的。要想给孩子制定规则，首先在五到六岁期间是最容易建立规则的，规则感的建立首先在关系好的基础上。有了关系才容易建立规则，规则要有底线，具体、可行、有时间限制、让孩子有预期、有底线。规则最好书面化。写在纸上贴在墙上显眼的位置。让大人小孩儿都能看到。孩子和大人都要遵守的。规则不仅仅是对于孩子，而对大人也是一样的。亲密感的五种表达方式，时间的陪伴，肢体的接触，行为的付出，礼物的增速，语言的表达。每个人不同社会的角色不同，他承担的社会能力也是不一样的。
相信相信的力量。我们相信每个人都想更好。并不是因为我们看到希望，才相信孩子。而是我们相信孩子了，才能看到希望。
2019-4-23 17:36
