心理辅导课上，学生受到他人言语攻击怎么办？
①要注意做好课堂管理工作，自觉加强组织行为和要求行为。教师在课堂上组织的每一项活动，说的每一句话，处理的每一个问题，思考的每一个细节，都反映着教师的课堂组织管理水平。教师课堂行为的质量决定了学生课堂行为的质量。心理辅导课也是一种课堂活动，而所有的课堂活动都是一个非常复杂的过程，它经常会出现各种各样新的问题，产生各种各样冲突，有矛盾发生，各种各样偶发的干扰事件使课堂教学和辅导活动的正常进行受到干扰。
②要克服教师中心切勿把活动效果差，归因于学生的不配合。辅导首先是一种关系，就本质而言，心理咨询的过程是一种关系发展的过程，关系深度决定了心理咨询的效度。
③要牢记团体辅导具有意伤害性。需时时防范暗流涌动。心理教师带领一个班级团体需要学习许多调控课堂的技巧，需要接受相当程度的教学训练和实践锻炼，才能在课堂上眼观六路，耳听八方，时时观察并防止可能出现的破坏性因素。
如何处理心理课堂上突发的师生冲突。
①课堂师生冲突的根源在于师生关系早已受损。经常说教育要以人为本，其实以人为本的实质就是以心为本，真正的教育应该是以心为本的教育。
②人的本性都渴望生存的尊严，对再小的学生也不可伤其自尊。尊重教育和辅导的理念，更是教育和负责的行为，教师必须检点与学生相处中的一言一行，不可恣意妄为，尤其是在课堂上当着全班几十名学生的面，教师共要禁言慎行，绝不可为了自己宣泄愤怒的需要而撕破一个学生的颜面，羞辱一个学生的人格，否定一个学生的价值。
③尊严面前人人平等，切勿将教师的自尊凌驾于学生的自尊之上。师生关系不是一个简单的以理服人和以情感人的问题。老师看重的是成绩，纪律，道德，社会法规，而学生看中的是尊严，面子，同伴关系，友情，亲情。如果这些最基本的需要没有得到满足，他们是无法考虑更高层次的价值观念的。
④对师生关系伤害最大的是教师的情绪和言语失控。
心理学从专业理论走向教育负责的实践，是一个艰难的过程。解决课堂冲突的根本举措在于通过培训学习，帮助教师真正读懂学生的基本心理需要，尽可能减少误判。
