《走在对的路上》第四章160-167

读完这几页内容，印象较深的是书中那个金字塔的案例。老师带着孩子们讨论积木的规律，进行绘画表征时孩子A画金字塔画到一半纸不够了，他没有重画，而是在每一层加了一条竖线，让整个金字塔整体都往上升了一层，看到这里真的觉得孩子真是有自己的办法，孩子解决问题的办法比我们想象的要聪明得多，我们老师要做的不是急着教，而是给孩子时间和空间自己去尝试，因为有时候，孩子自己摸索出的笨办法，远比我们直接教的规律要深刻得多。