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前几天因为一个学生违纪叫家长过来和学校一起对孩子进行批评教育，学生家长是医生，会经常上手术台。她一直推辞自己忙，最后我把时间定在了我下班以后在学校等她过来。

她来了见到孩子什么都没问，第一句话是:“小杰，我这么忙，你为什么要折腾过我来”然后，转身对我说:“他犯的是大错吗？为什么非叫我来”孩子确实犯的不是什么大错，只是考试期间说话，我让她过来的原本目的是就这件事聊聊孩子的情况，从我接手这个班级就发现这个孩子和别人不一样，十六七的小伙子应该是血气方刚，活泼自信的。可这个孩子总是趴着，明显的看出有些自卑，心思总不在学习上。我听到她妈妈的话之前准备好的那些话一句也说不出来。她妈妈接着说“赵老师，你老说要和他好好沟通，我说他的还少啊，我一说他就烦，还老说我不关心他。你能告诉我要怎么管他吗？”小杰从小爸妈离婚，跟着妈妈长大。从他妈妈的语言中能看出来这是为非常强势的母亲，教育沟通不同于管教，沟通是要基于双方平等的地位上，中间可能会因观点的不同而有争吵，但整个过程下来是很舒服的。而管教始终是一方高高在上，另一方丝毫没有话语权。管教怎么能算上沟通呢？关心应该是每一句话每一件事都走进孩子心里的，而不是上来就连珠炮轰。我能理解一个母亲面对一个叛逆期的孩子的手足无措，但抱着孩子在学校就应该学校管的心态，而这种心态又直接呈现在孩子面前时，对敏感脆弱的青春期孩子来说是很大的打击。

小杰妈妈接着说“老师，你别说了。我把他接回去，爱上上，不上拉倒，我都给他说了各管好各自的事情”我看了一眼学生他的眼圈红了，小杰每次违纪后最怕的就是叫家长，她知道他妈妈一直会有手术，会很忙。但这几句话说出来能看到小杰很受打击，妈妈直接否定的是他不懂事，这让他很委屈 。每个熊孩子曾经都温暖善良，每个问题孩子都曾积极向上，作为孩子第一任老师不要把教育直接推给学校，老师每年都换，可父母却是一辈子的。小杰被送回学校后我试着和他聊过，他一直抗拒别人的关心，他严防死守着自己的阵地，害怕打开后再次受到伤害。希望小杰愿意打开自己的心，让阳光进去。

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凡凡是我们班另一个孩子，高二曾经是他的任课老师，没发现太大问题。高三当他班主任后，一直看到这孩子趴着愣神，然后又会过来给我说，我要考上哪个哪个学校，却一直看不到他去努力学习，成绩反倒是一直在退步。他妈妈是初中老师，一直特别着急他的成绩三天两头给我打电话。直到前两天孩子跑过来跟我说，他想去学播音，但需要20万，家里因为刚刚买了第二套房子拿不出来这20万。他接着说，他都想了，第二套房明年会下来，家里可以把现在这套房卖了，除了学费还会剩下很多钱，剩下的钱可以租一年房。他觉得这是个万全之策，不明白父母为什么会不同意。凡凡想走播音是想考上个好大学，并且走艺术对高考分数要求低，完全是因为想走个捷径。我给他把所有道理说明白之后，他还是坚持，他爸妈气的不行，强行把他留在学校。没两天因为一件小事就和同学打起来了。我见到他妈妈，他妈妈上来就是对他又打又骂，我们两个老师都拉不开，孩子反映也很激烈，对着旁边的桌子狠狠踢下去算是一种发泄。孩子很委屈，问他妈妈，凭什么什么都不问，就打他。他妈妈说，打架就不对，有什么好问的。我努力把双方情绪稳定住，凡凡妈妈和我说，邻居的孩子都比自己的儿子争气，自己的学生也比凡凡表现好，为什么自己的孩子就不行呢？我终于明白凡凡为什么那么想考一个好大学了，这是一个在比较中长大的孩子。作为父母的不要老提“别人家的孩子”，在你提别人家的孩子的时候，你是否想过孩子也会跟你提“别人家的爸妈”别人家的爸妈比你有钱，别人家的爸妈是怎么对孩子的。作为父母的是怎样的心情，将心比心不要老是作比较，平和的父母会养出平和的孩子，你的焦虑是会传给孩子的。

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小越是我的班长，成绩不是太好，但是这孩子善良醇厚，特别招人喜欢。他的妈妈是公认的好妈妈，对于儿子的教育他有自己的一套方法，会站在一个平等的角度和自己的儿子沟通，整个过程都会顾及孩子的感受，所以小越一直特别阳光。在管理班级的过程中也会顾及到别人的自尊，有时候我因为班里的事情生气他都会过来逗我笑，我身体不舒服时他也会及时发现提醒我注意身体。母亲对一个孩子的影响是一辈子的，有一个好母亲，孩子会受益一辈子，希望每一个妈妈都能够修炼自己，有一个阳光向善的孩子。