绘本讲师训练营【44期】20/21 实践原创  44017 李玲

书名 小金鱼逃走了

文/图 五味太郎

翻译 猿渡静子

活动对象:中班24人

修改方案:

暖场导入:手指游

一条小鱼游呀游

绘本讲读过程中，重复描述小金鱼的外形特征，加深孩子的印象，在寻寻觅觅的游戏中玩中学，小金鱼为什么要逃走呢？从简单的情景慢慢过渡到复杂的情景，在小金鱼跑到梳妆台的镜子这一情景时，孩子们认为每一条都是小金鱼本身，我在这里没有给出固定的答案，而且引导他们到生活中去探索发现，当场有位孩子联想到了电梯里的镜子，当小金鱼游到大池子，躲藏在鱼群中时，有部分孩子不能马上就找出来小金鱼的位置，通过长期阅读类似的绘本，还可以培养孩子的观察能力，专注力等等……

活动延伸:

小金鱼找茬(需要修改:加入计时)

分组按老师的要求去寻找自己小组的小金鱼，看哪个组找得最多最快。


图片发自简书App


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