那些头顶光环的年轻人，他们是一群典型的精英名校大学生，他们双修专业，擅长体育，会多种乐器，掌握几门外语。并参加为世界某贫穷地区组织的援助项目，而且有精力发展几项个人爱好，总之于内，琴棋书画样样精通，于外，扶贫济困魅力无限。
但是，当那曾不可一世的自信和完美无缺的光鲜外表被剥离之后，会发现这群年轻人身上寄居着令人窒息的恐惧，焦虑，失落，无助，空虚和孤独。这些学生在高中阶段承受巨大的压力，会导致精神焦虑，那么同样是这群学生，他们进入大学之后，这一切又怎么可能自然的得到改善呢？
有调查报告显示，越来越多的学生在心理上出现了轻重不等的问题，有自卑，发展性障碍，沮丧，焦虑，饮食疾病，致残，精神分裂症和自杀倾向等等。年轻的一代，似乎被一场抑郁的流行病所包围。
有两种相互矛盾的育儿方式，一种是直升机式父母，他们盘旋在半空，时不时施加压力，时不时批评他们，坚信孩子的成长需要一个严格的，有秩序的，受监督的过程，这样才能培养出能力。
另一种属于溺爱的父母，他们会盲目的赞美自己的孩子，把他们形容得天花乱坠，在他们看来，世界上任何事情都是可能的，孩子应该追寻自己的热爱和梦想。
有一位父亲讲了一句很经典的话，我们就是要做对事情，培养出完美的孩子。
生活在精英家庭的孩子，挣扎于被认可和有价值之间，研究人类个性发展的专家认为：家庭每送出一位孩子，孩子一直认为自己是独立的，自由的，但其实他们不过是走上了一条完成父母使命的道路。
一位耶鲁大学毕业生，回顾自己与母亲之间的博弈，他说我的母亲会千方百计的为我提供资源，帮助我这么一位，来自普通的中产阶层家庭的孩子，进入精英的圈子，她希望我能够获得一切，但恰恰不让我得到我想要的。
现在我们的社会，对儿童和青少年的教育和关注，似乎就围绕着单一的目标而建设。在过去我们所大力提倡的价值观，好奇心的培养，道德观的树立，社区归属感的建立，民主公民意识的建设等，都已经不见踪影，更谈不上要强调游戏本身的乐趣和自由，让孩子拥有自己的童年。
在作者20多岁的那个年代，当时的社会有个更激进的说法：要么你是才子，要么你就是废物。这种赢者全盘皆赢，输者全盘皆输的心态，在优秀的青少年群体中普遍存在，将来要么就住别墅，要么就住贫民窟，要么就读常春藤盟校，要么就是浪费生命。这种思考方式不容许中间地带的存在。
犹太家庭富于教育成败的罪恶感，在其他文化中也得到了充分的体现，倘若你不能给你的父母带来荣誉，你将深感罪恶。
可怜天下父母心这句话，不管是什么种族，在全世界都通用，人性使然，无可厚非。
