期中考试匆匆而过。同学们的试卷很快就阅完，第二天中午，很多同学的试卷就下发了。周五中午午休的时候，我抱着一摞试卷，神色严肃地走进教室。
每一个学生都屏气凝息，静静地看着我。
我一边把试卷放在桌子上，一边语气沉重的说：“语文成绩已经出来了，下午我还要去看英语试卷，现在我要睡一会儿，请同学们安安静静地做自己的练习，谁要是不能安心的做，就过来看看自己的成绩，你就能冷静了。”
所有的同学，大气都不敢出。平时，班里熙熙攘攘如入闹市，此刻，却似“空山人语空”。我在讲桌上趴了一会儿，班里只听得到时断时续地“沙沙沙”写字声。
我抬起头，扫视全班，所有的同学都在貌似认真地做练习。
“同学们，咱把试卷发下去吧。我公布一下成绩，只公布成绩达标的，不达标的同学，咱们聊聊。”
班里无人应答，所有的学生只是定定地看着我。
我打开试卷，开始念分，当我念到“97分”的时候，班级里响起一片热烈的掌声，当我念到“98分”的时候，班级里已经有同学开始有赞叹声。当我念到“周东晓，99分”的时候，全班的掌声热烈起来，很多同学甚至欢呼起来。当我念到部分平时学习比较吃力的同学考了90分以上的成绩的时候，很多同学也自发地给他们鼓掌。
领到写着鲜艳分数的试卷，很多同学的脸上被那红红的分数映得通红。全班同学42人参加考试，有四人没有考到90分以上，没有完成预定目标，其他同学都顺利完成我们的预定目标。
这四位同学，我把他们叫出教室，在班级门口。我指着他们的试卷说：“成绩没有达标，你们的心里也不高兴，我的心情也很不好，咱沉下心来，认真的看看自己的错题，好好思考一下错题的原因，一定要挖根，挖出自己没有考出理想成绩的根才行。”
四个同学都垂头丧气地站着，一脸不无奈。听到我说的话之后，他们重重地点了点头。
“回去，先自己试着改一下错题，然后思考一下原因，如果还有什么问题，抓紧问我或者同学。回班吧。”
他们四个回到了教室，开始自己改错题。其他同学却几乎没有多少错题可改，我安排他们做练习。等着这几个同学把所有的错题全部自己订正完毕。
“没有考到90分的同学，今天要写200字以上的试卷分析，分析自己的错题和出现错误的原因，下午的英语测试也是这样。”我在班里宣布。
下午第二节课还没有下，英语试卷就批阅完毕。
张老师发完数学试卷之后，我带着英语试卷进入教室。当我进门的一刻，班里一片“哎呀”的声，很多同学应该对自己的成绩早有预测。
我拉着脸说：“英语考得不好，很多同学都没有完成90分的任务，发完试卷，咱们得谈谈话。”
我开始念成绩，发试卷。考得好的同学兴奋不已，考得不好的同学怏怏不乐。试卷发完一统计，全班有11个同学成绩低于90分，没有完成任务。
我找到这些同学，一个个问：“考前的最后一节课，你的句子提写对了几句。”果然不出我所料，这11个同学都只对了五句左右，最多的一个同学也只对了七句。
我语重心长地说：“同学们，这成绩与你们对了的句子数量是多么相匹配啊！你看，你们平时偷懒，不肯努力，句子掌握不熟练，怎么样，现在尝到了苦果了吧？”
所有同学都抵着头，谁也不说话。
“来，九十五分以上的同学过来领一个学生，回去认真教一下。”我朝班里喊着。好几个学生陆陆续续出来领了一个个学生重新回到教室。
“有错题的同学改错题，没有错题的同学或者改完的同学继续做练习。九十分以下的同学请认真听你的小伙伴讲题，今天下午，也要把这次考试失利的根挖一下，写200字以上的试卷分析，分析错题和错题的原因。加油！”
班级里响起一片窃窃私语声。自己改试卷的，同桌互相商议的，小伙伴讲解的……每一个同学都在认真改错，思考错误的原因。
这次期中考试，我改变了复习策略，把语文的复习提到了优先等级，把考前的课时几乎都用在了语文复习上，英语的复习，我都布置为课下作业，让学生在课下完成。这次考试的成绩再一次证明，没有自律能力的学生，永远不会有好成绩。
