2021年10月14日早上，东莞市黄美园名师工作室绘本阅读培训活动在我校举行。本次活动有幸邀请到广东省王琳珊教研员为我们做精彩的讲座《小学英语绘本阅读教学的设计和实施》。
讲座伊始，王老师从绘本阅读对发展学生英语学科核心素养的作用。分别从语言能力，文化意识，学习能力三大方面分析了绘本阅读的重要性。通过阅读培养学生的语言理解能力，语篇意识和语言知识，培养学生的语感；通过阅读让学生形成跨文化理解意识与能力，拓展学生的文化视野，加深对文本的理解；通过绘本教学让学生掌握阅读方法的方法与策略，调整阅读方法。
接着，王老师给我们讲解了英文绘本阅读教学的方法与策略。我深深地理解到，实施一定的分级阅读计划，可以让学生更能体验阅读的乐趣，培养很好的阅读习惯。同时，在绘本阅读教学中，建立阅读评价机制，以评促读，以读促学，最后达到教学评一体化。王老师在如何设计绘本阅读教学活动设计的环节中，给我们带来了更精彩的实操讲解。从我们了解的读前，读中，读后教学步骤，延伸到我们要作为一名绘本教学着，引导哲，需要我们带领学生在课堂上作为阅读者去学习，去演练绘本，去思考写作，真正地去了解绘本，感觉绘本的，做到且读且思，切切实实地培养学生的分析，评价和创造能力。
最后，王老师在讲座中娓娓道来，告诉我们要注重落实教学评一体化。这也是我印象最深刻的。目标，教学，学习，评价融为一体。在教学设计中需要考虑评价内容，并在在教学过程中持续获得学生关于目标达成的信息而做出教学决策。
绘本阅读正是通过学生高效阅读达到会说英语的目的。新课程标准提出英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程。通过本次活动的培训，我再次深入了解绘本教学的重要性，在以后的教学中，我会调整自己的绘本阅读教学方法与策略，带领孩子真正地遨游在绘本阅读的海洋中。
