下午五点，接一陌生电话“我儿子早上去上学还好好的，刚才却接到班主任电话，让我把儿子接回家反思，我已接到他了，问他咋回事就不吱声，急死人了。” 很快父子俩就出现在我办公室。这孩子眉清目秀的，表情却很茫然，一言不发，我示意爸爸先离开。
“外面有些冷呢，先喝杯水暖和暖和，然后画幅画放松一下”。
五分钟后，他说画好了。
我抖抖画纸，用很确定的语气告诉他“你现在的情绪很焦虑；思绪很乱；现阶段你自信力不足，可以说很无助。”
孩子流泪了。给他递去纸“我尊重你，如果你愿意说了就说说吧，我是绝对会为你保密的”。
“今天上数学课老师提问我，我不会，老师批评我说，你咋恁自私，让全组人跟前你受罚！”
“我听不明白，你不会回答为何会牵连上全组同学？“
“老师有规定，提问谁不会了，全组人跟前罚抄20遍”
“哦，我明白了，那老师这句话说后你什么心情？”孩子又流泪了。
“你忐忑不安，感到全组同学都在盯着你，用抱怨的眼神，你头都不敢抬了，对吗？”
“下课时有没有同学走到你旁边拍拍你的肩说句安慰的话？”
孩子摇头。
“第二节上课你根本听不讲去，眼前浮现的是数学老师和全组同学的脸，下课后你不想出去也没勇气出去，蜷缩在座位上。”
孩子点头。
“第三节上课时你感到全组同学甚至全班同学都在用异样的眼神盯着你，如芒在背，你想要逃离，却抬不动双脚，干脆用帽子遮住脸趴在座位上，不用说今天一整天你都被坏心情包围着，结果，迎来了更糟糕的事--班主任发现你的不良表现找你谈话，你不愿解开这层茧，一言不发，班主任就让家长来学校，面对班主任和家长，你更是不愿说，宁愿不上学也不吐露一个字。”
孩子频频点头，眼泪直流。
在我这里，孩子还是不愿回顾上午的难堪与不安，我根据他的画进行共情，打开孩子的心扉，下一步须解决当下的问题，帮他打开心结。
分析造成当下局面各自该承担的责任:回答不上的老师提问 ，你有责任吗？
老师的规定初心是好的，但与古代的酷刑连座无异，那句话如一把刀子刺伤了你，怕同学们怨恨你，你又无能为力，你一直被此事困绕着，你认为老师有责任吗？
写下各自该承担的比重。
“可我始终放不下，像块石头压得我难受，我都不想进教室了。”孩子终于说出心里话。
我让他闭上眼睛，深呼吸，作催眠放松。
20分钟后，他睁开眼睛，说心情好多了，头也不疼了。“那你明天上学吗？”
“上”
“如何面对老师？你能解决吗？”
“我能！”
孩子脸上终于现出了笑！
