在这个暑假里收获最大的就是跟着兴成长，让自己在不断地新成长着。无论是时朝莉老师 的关于儿童阅读的课还是关于班级读书会的课，以及闫学老师带来的关于儿童阅读绘本课的内容，都能够让我们捕捉到一个重要的字眼---阅读。可见阅读在我们现在的语文教学中的地位是不言而喻的。
那么，阅读是什么？阅读占有怎样的地位？有这样一句话:得阅读者得语文，得语文者得高考。可见，阅读贯穿一个人的学习过程是很长的，对于一个人的心灵成长也是具有非常大的作用。正所谓人生聪明始读书。说的就是一个人聪明与否，看看他的阅读量就知道。
在我们的实际教学中该怎样来实现我们的计划呢？我想我会这样去进行开展:
1.明确班级阅读的目的。莎士比亚说过“书籍是营养品”。高尔基则说:“书籍是人类进步的阶梯。”咱古人也说过“书犹药也，善读可以医愚”。读书的好处这么多。我们就要明确班级读书的目的就是为了让学生养成爱阅读的好习惯，并从书中获取知识的乐趣。
2.制定好一学年的阅读书目计划。以二年级为例，上学期可以推荐学生阅读《不一样的卡梅拉》系列、《安徒生童话》、《没头脑和不高兴》以及绘本《爷爷一定有办法》《小猪变形计》等书籍，下学期推荐《踢拖踢拖小红鞋》《长袜子皮皮》《宝葫芦的秘密》《小巴掌童话》《了不起的狐狸爸爸》等书目。其中上学期精读《没头脑和不高兴》因为这本书是由许多个故事合成的一本书，下学期精读《宝葫芦的秘密》因为这本书很经典。其它的则根据孩子的实际情况自行阅读，老师只需要适当抽查，可以采用一些简单的选择题以及让学生分享书的内容。
3.固定好阅读时间。这个其实每个学校会有自己的时间安排。如没有，则可以自己灵活些安排。以我校为例，我会根据学校的安排，每周一的中午有一个固定阅读时间，每周还有一节固定的阅读课。这样只要自己坚持不懈去执行，学生是很愿意去做这些事的，哪天打断了还会不高兴呢？因为好习惯重在坚持，再小的事情坚持做也会变得伟大。
4.开展形式多样的活动。为了教学的灵活性，除了精读的书本外，我们为能更好掌握学生的阅读情况，根据当下的互联网技术，可以采用小打卡录音传送的方式检验学生的阅读情况，搜索喜马拉雅上的好书籍音频(前提是自己推荐书目的优先，其次在考虑别的)，这样有助于减轻教师的工作量，发动家长参与其中。每隔一周，利用班会的前半节课轮流进行分享，让每个孩子的机会均等。在期末阶段，要进行总结，由于这个暑假学到了诗配画的方式，我就会布置学生上学期进行书籍有趣人物配画的方式进行，下学期会进行书籍其中某故事思维导图的方式进行。
5.亲子阅读的开展。所有的教育，如果没有家长的参与，我认为是缺少色彩的教育。在一个班级中总会有家长愿意与老师携手前进的。因此，在班级里可以布置一些晚上和周末时间，让家长和孩子共同阅读，每学期利用重大节日让家长参与分享，如上学期可用庆元旦活动的契机让家长和孩子共同展示分享，下学期可利用四月的读书节活动进行分享。当然，也可以其他好操作的时间，集中分享的次数不要过多，重在平时的运作。
以上就是我对班级阅读的初步计划，还有很多不够成熟的地方。但不管怎样，我想只要去执行就是最好的答案。其实，细心的人会发现，在我们身边阅读的班级孩子们惹事生非的犯错机率也相对要少。可见，阅读是净化心灵的最好钥匙。让我们一起携手带领孩子们遨游在书海中吧。
