在小学阶段很多孩子都参加了很多的兴趣班。很多家长觉得孩子字写不好，就给孩子报个书法班吧，就是硬笔书法班。
现在的语文老师板书个个都很漂亮。从一年级开始，学校非常重视孩子写字的教学，有特定的课程时间教孩子写好字。老师每节课还要对每个孩子写字作业进行检查和评定。
有的孩子写得非常好，我就有见过一个二年级孩子的字写的得非常漂亮，真看不出自一个八岁孩子之手，老师把孩子的写字本发到家长群展示，家长纷纷点赞表扬。
有的孩子写得就不是很好(就是不好)，家长就很焦虑，不得不给孩子报硬笔书法班，希望孩子的字能有一个改观。孩子内心其实非常不愿意在休息天，静静地坐在辅导班里枯燥的书法练习。孩子学习一段时间后，从辅导班拿回来的练字作业，家长看了以后觉得写得还不错，心里美美的。
家长看到孩子作业的字还是不能看，特别是家庭作业的字就更难看了。本指望孩子在课外学的能力，改变孩子写字带来的挫败感，可是还是原来的德性，家长就更抓狂了。问书法老师，老师说孩子写得还不错啊。但是语文老师一直在群里提醒有的家长要注意孩子的作业要字迹工整啊。
书法和练字的差别非常大，书法是“画”字，不是写字，书法的每一笔都是轻重缓急的力道，还有间架结构的表现。很难应用到实际的作业里，家长如果知道这一点就能理解孩子这一现象。
其实，孩子的作业只要认真工整，字与字之间的距离均衡，就达到老师的要求了。另一方面，也要培养孩子的写作业的效率。要按照书法老师的标准写字，可能很难达到学校老师按时完成作业的要求。
我们要求孩子练习硬笔书法不是真的是学书法，我们的初衷是要求孩子写字好看，最起码写的作业工整就好了。所以我们看到孩子的作业的字没有办法和书法班里写字相比较。我们只要看到孩子写作业真的是用心，看到她作业里的字有书法班学到的技巧就应该值得高兴。
很多孩子在低年级的时候都报过书法班，极少的孩子会坚持到高年级，更不要说到初中还在练书法。孩子的作业不工整还是孩子学习的态度问题。要不他怎么会区别对待课堂作业和家庭作业？
我不鼓励孩子在低年级学习硬笔书法，我要说的是改变孩子写作业的态度，家长能不能在低年级的时候陪伴孩子写作业？及时发现孩子的马虎和不耐烦的心态，指出并纠正孩子的这种行为。孩子字写不好不能立马归结为写字的能力，这是家长的惰性思维，家庭教育责任不能轻易甩锅。
小学阶段孩子需不需要报硬笔书法班是值得思考的问题，遇到问题不是A就一定选B。教育孩子更不要有这种思考行为。
