很多家庭教育思想都强调孩子好习惯的重要性，大谈习惯决定成绩、习惯决定性格、习惯决定命运。认为习惯是一种动作定型，是一种自动化的、稳定的、不容易改变的动作。习惯动作已经进入潜意识，不需要经过大脑思考，不需要刻意用意志去控制。 列举了很多好习惯和坏习惯的对比，比如：一个懒惰惯了的学生，别人不说，他总是懒得动，家长老师逼得没办法了，才学一点；但如果家长老师不说，外力一停，立即又不动了。 好习惯使人不由自主地去学习、去工作、去助人。为什么？回答：学惯了，不学难受；干惯了，不干难受；帮惯了，见到人有困难不帮便难受。主张应该是用奖惩强化好习惯、制止坏习惯。在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法摆脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可心轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。小象是被链子绑住，而大象是被习惯绑住。以此来证明习惯是可以训练的。

这种观点确实有一定的理论支撑。斯金纳的强化理论认为：在具体行为出现之后如果能提供令人满意的结果，比如奖励紧跟其后，会增加这种行为发生的频率，如果行为不被奖励或受到惩罚，则不大可能继续被重复。比如，一个孩子每次一哭就罚站，他为了不被罚站，就会养成不哭的习惯。一个孩子看到老师问好，就能得到表扬，他会渐渐养成问好的习惯。

对于这种观点，我们来一一分析：

一、习惯真得具有稳定性吗？

未必！多年养成看似稳固的习惯，会因为外部环境改变在短时间内甚至瞬间改变。

一个在北京生活的朋友，带着5岁的儿子回老家看望姥姥。姥姥家住在东北农村。刚到姥姥家时，姥姥给孩子准备了很多好吃的水果，孩子最爱吃樱桃，吃完樱桃都把樱桃子吐在桌子上，然后收进垃圾箱，一直在农村生活的其他亲戚的孩子吃完樱桃就直接吐到地上。姥姥问我朋友：这个孩子真讲文明，吃完樱桃把核吐在桌子上。我朋友说：这是他在家养成的习惯。
我朋友回来之后忙着和朋友聚会什么的，把孩子放在姥姥家一个星期，一周之后，去接孩子的时候，看到孩子已经跟一起玩的小朋友一样把樱桃核直接吐在地上。我朋友看到后制止他说：你应该把核吐到垃圾箱里。可是，孩子根本不听，边吃边玩。旁边的姥姥说，让他吐吧，我们都是吐在地上，没事儿。朋友无奈的摇摇头。

有一年，我去北京出差，走着去一个单位办事儿，在一个十字路口等红灯。这个时候我们那个方向的信号灯是红灯，不能过，两侧方向信号灯是绿的，但是两边都没有车。这个时候，就看最前面一个小青年，闯了红灯直接过去了，我们后面一大堆人也跟着过去了。这就是典型的中国式过马路嘛！但是最前面带头闯红灯的那个小青年一回头，我一看竟是个美国人。我这里无意说美国人比中国人更文明。而是，想说在美国交通规则严格的遵循下，养成的看似稳固的交通规则习惯，来到中国很快就“入乡随俗”了。

儿子在幼儿园每天午休前自己脱衣服，叠放得整整齐齐，饭前便后洗手。这些在幼儿园每天都会做的事情，在家里脱了衣服随手就扔在沙发上，因为在幼儿园有很多小朋友，老师要求大家都这样做，有这种氛围。而在家里，我没有要求他，他也自然乐得不叠衣服，还经常跟我撒娇：妈妈你帮我脱吧，我不会脱裤子。

二、用奖惩规范孩子的行为真得有效吗？

我曾经想通过用奖惩的方式来让孩子养成好习惯，后来，我发现这种方法，看似成效显著，立竿见影，但有很大的副作用。曾经，我规定儿子每天只能看两集动画片，如果超过就没有奖励了。确实，开始为了奖励，他们都很遵守规则。但有几次我回家晚的时候，爷爷在家看他们，他们正在看动画片，我问看了几集了？他们总是回答第一集，然后理直气壮的再看一集然后关掉，跟我要奖励。

我曾经规定他俩只要每天晚上按时洗脸、刷牙、洗脚，饭前便后洗手，坚持一周，周末就可以得到奖励。在玩具奖励的刺激下，他们真得都做到了，但是洗脸只洗一下，便后洗手时，把手放在水龙头下湿一下就算洗完了。

有一个心理学实验：调研人员随机从一个学校里选择了一些会画画的孩子，分成两组，一组使用奖励，许诺孩子：如果画得好，会有奖品。另一组不使用奖励，告诉孩子：我希望看到你们用心创作的绘画作品。调研人员观察两组孩子画画，使用奖励的那组孩子大多都是被动地画着什么，而不使用奖励的那组孩子却都是兴致勃勃地在画。

结果是使用奖励的那一组不如没有使用奖励的那一组水平高。原因是当对孩子使用奖励时，孩子的关注点在奖品上，而不在绘画本身。所以用奖惩来规范孩子行为，看似有效，实则是害了孩子。这种方式孩子养成的行为，一旦离开父母的监督，就会原形必露，而且为了得到奖品或避免惩罚，会让孩子不会把兴趣放在行为本身。

三、我们希望孩子将来成为什么样的人？

家长往往希望孩子听话，好管理，因为这样家长会很省心。但是如果家长站在孩子将来要长大成人的角度，难道家长希望孩子长大成为一个只会服从权威、听话的人吗？肯定不是吧，每一个家长都希望孩子长大能成为一个独立自主，道德自律、身体和心理健康、乐观积极、奋发向上的孩子。所以，我们如果从小用奖惩训练孩子成为一个听话，只会一味迎合父母，缺乏自己主见的孩子，那怎么能要求孩子长大会成你希望的人呢？

所以，家长与其注重孩子习惯的培养，不如帮助孩子建立起自己的价值观！价值观是一个人对客观世界是非对错的判断标准。什么是对的，什么是错的，什么是应该做的，哪些是不能做的？

那么，如何帮助孩子建立起自己的价值观，我会在下一篇文章里详述！