今天早上我看了河南频道，法制频道中的如何激发孩子的学习兴趣与潜能。
中国公开课主持人下单，他请来了北京师范大学博士生导生郑日昌教授。
有一个家长问同一个班级的学生同一个老师讲课，但是每一个学生的成绩都不一样是为什么？成了他们之间的差异是什么影响的学习成绩。
郑教授说每一个小孩子长得都不一样，那么人心不同多有其面。他在学习上各不相同。这很正常，这个问题可以的很宽泛的，因为影响学习成绩的因素太多了，可以有内因，也可以有外因，内因这方面说起。内因其实有很多是属于有三天的，也有后天的，比方说我们人都有自己先天会有一些差异，但是。差异并不是说一定就是谁先来就是天才，我们生来就是笨，那是极个别的影响他学习成绩的能有一些属于，比如我们这地上有个别差异。差异不是说谁高谁低，而是自立的表限令或不同。
郑教授还说，聪明的孩子，什么都学得快一点，领悟力很强。 有的孩子稍微反应慢，饮了一点，但是他可能在这个方面面，他在别的方面不一定慢，比方说一个语言技能比较差。他可能运动智力很好，也可能音乐智能很好，也可能动手能力很强。但是只要他找对了方向，他一样可以学的很快，学的很好，那么具体到我们中小学的。学习啊，其实主要是学习通道，就是我们主要通过这几个通道有事所动，就是我们主要通过这几个感觉通道来学习。另外一个是听觉的，还有一个是动作的。
郑教授说学习不好的孩子不等于智商低。说不定很聪明，原来他是完了没用的，学习上只有一天意识到不能再玩了，我得努力了。他知道念书了，那我这个孩子成绩就会上来，所以这里面有一个人格的因素非常自立的因素，勤奋不勤奋学习动机强烈不强烈，那么还有一个没有。办法。有没有好的学习习惯。就是说如果一个孩子，他很聪明，但是没有好的学习习惯，没有好的学习。他可能照样学习成绩不会很好。
看完以后，我决定用正教授说的方法，可以以后提高我的学习成绩。
