孩子的世界你懂吗？或许很多人会说：“小孩子嘛，就是喜欢吃、喜欢玩儿，满足了他们的愿望，他们就高兴，不顺着他们呢，就会使小性儿！”所以平时人们才喜欢把成年人的偶尔任性称为耍小孩子脾气！然而真的是这样吗？
很多父母在自己的孩子慢慢长大以后或多或少都有一个共同的感受，那就是对自己的孩子越来越不懂了，而孩子呢，更是觉得父母的很多想法实在是又落伍又陈旧！当交流的鸿沟一点点变大变深，变得终有一日无法逾越，我们还可以做什么？在孩子成长的路上，我们是否愿意沉下心来，做孩子最贴心的陪伴者，让安静的倾听、细致的观察成为孩子最想要的情感响应？
“小帆船”精品阅读班自开班以来，始终坚定不移的把倾听和发现孩子自发的声音作为最核心的任务，通过孩子自发性的表达了解孩子内心的真实想法和兴趣点。这其中，阅读，特别是绘本阅读担当了最重要的媒介。绘本作为一种集文字之美、绘画之美、音乐之美于一身的读物，充满了丰富而诗意的想象和不着痕迹的哲思，既可以帮助孩子形成专注的品质，又可以在潜移默化中陶冶孩子的情操、汲取知识丰富语言。可以毫不夸张的说，阅读，是这个世界上最低廉也最尊贵的教育。
第一期的学习，我们的绘本阅读以成人引导观察和绘画为主，让孩子在毫无压力的情景中自在的表达。我们不过分追求记忆的准确，也不强调绘画的完整性和相似性，甚至也不太在乎绘画的技巧，我们看重的，是在这个过程中孩子参与的主动性和积极性，以及是否享有良好的情绪体验。因为只有自发性的学习才会有永久性的魅力，也才可能持久。当然，我们并不是降低了对孩子的要求，更不是放任自流，相反，孩子要想拥有自己的“话语权”，必须要保持相当的专注力才行，而孩子，也很乐意对着真实关注自己的心灵细细的描绘心中建构的美好蓝图。对于老师来说，这种看似没有明显成果的课程更加具有挑战性，因为你必须要让自己在课堂上足够的兴奋，以便能够充分调动孩子参与学习的热情，你还要在“嗨翻全场”的“混乱”或静寂无声的沉默中及时的关注到每一个孩子并猜中他们的小心思。这是一场绝妙的心灵游戏，有泉水涌流的畅然，也有遭遇阻隔的风险，在这跌宕起伏的探索中，孩子和老师，都收获了满满的感动和惊喜!
第二期的课程，我们将适时的加入一些表演的元素，引导孩子把内心对故事的理解和体验通过表演的形式表现出来，从而实现“达于心而形于外的效果”。第一节课《不要再笑了裘裘》就取得了良好的效果。故事是日本著名女艺术家庆子·凯撒兹的作品。这是一个充满了温暖感的富有童趣的故事，调皮可爱的小熊、温情善良的熊妈妈，它们相处时温馨而又富于生机的生活细节，每读一次都会深深的打动我的心。庆子所创作的故事别具一格，她喜欢在创作之时将自己尽情置入角色扮演的空间，渗透于神秘的境界里，因为唯有如此才能彻底激发潜在的原动力。除了精心构思的故事情节，优美而有韵律的语言之外，图画书中画面的结构安排、细节的埋伏、造型的设计都是围绕孩子阅读的感觉来设置的，是连接孩子想象力的重要通道，孩子则会自然而然地受到图画书魅力的感染与熏陶。当老师带着惊讶的表情说出那句“蚱蜢馅饼？！虫子馅饼？！蟑螂馅饼？！”一个夸张的意欲晕厥过去的表情，一下子意想不到的点燃了孩子们表演的热情，一段段充满童趣的即兴表演令人忍俊不禁！
如果说文字和图画中的韵律之美还需要去细细体会的话，那么名曲欣赏则是非常直接的让孩子置身于自己并不熟悉的音乐风格之中，完全以一种全新的视角去感受音乐的意境。俄罗斯作曲家尼古拉·里姆斯基·科萨科夫的作品《野蜂飞舞》（据说，这是世界上最快的乐曲之一）、肖邦的《小狗圆舞曲》，包括电影《疯狂动物城》中的主题音乐，在他们充满奇思妙想的小脑袋瓜里，掀起了一场场带有奇幻色彩的想象之旅！
好了，不管是大卫·香农笔下麻烦不断的大卫，还是安东尼·布朗眼中温情有爱的爸爸妈妈，都留存在了孩子们稚嫩的心中，成为了我们永远不变的记忆，对于孩子以及真心喜欢孩子的人来说，还有什么比这更幸福的呢！
